| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 文献综述 | 第10-25页 |
| ·关于情绪智力的研究 | 第10-19页 |
| ·情绪智力的相关理论及模型 | 第10-14页 |
| ·情绪智力的研究方法 | 第14-16页 |
| ·情绪智力的研究现状 | 第16-18页 |
| ·情绪智力的发展趋势 | 第18-19页 |
| ·关于学习自控力的研究 | 第19-22页 |
| ·学习自控力的概念 | 第20-21页 |
| ·学习自控力的研究现状 | 第21-22页 |
| ·学业成绩 | 第22页 |
| ·情绪智力、学习自控力与学业成绩的关系研究 | 第22-24页 |
| ·本章小结 | 第24-25页 |
| 第二章 研究设计 | 第25-28页 |
| ·问题的提出 | 第25页 |
| ·研究内容与假设 | 第25-26页 |
| ·研究方法与研究思路 | 第26-27页 |
| ·研究方法 | 第26-27页 |
| ·研究思路 | 第27页 |
| ·本章小结 | 第27-28页 |
| 第三章 小学高年级学生情绪智力的发展特点 | 第28-34页 |
| ·研究目的 | 第28页 |
| ·研究假设 | 第28页 |
| ·研究方法 | 第28-29页 |
| ·研究对象 | 第28页 |
| ·研究工具 | 第28-29页 |
| ·数据处理 | 第29页 |
| ·结果与分析 | 第29-32页 |
| ·小学高年级学生情绪智力的总体状况 | 第29页 |
| ·小学高年级学生情绪智力的性别差异 | 第29-30页 |
| ·小学高年级学生情绪智力的年级差异 | 第30-31页 |
| ·小学高年级学生情绪智力的城乡差异 | 第31-32页 |
| ·讨论 | 第32页 |
| ·本章小结 | 第32-34页 |
| 第四章 小学高年级学生学习自控力的发展特点 | 第34-42页 |
| ·研究目的 | 第34页 |
| ·研究假设 | 第34页 |
| ·研究方法 | 第34-35页 |
| ·研究对象 | 第34页 |
| ·研究工具 | 第34页 |
| ·数据处理 | 第34-35页 |
| ·结果与分析 | 第35-40页 |
| ·小学高年级学生学习自控力的总体状况 | 第35页 |
| ·小学高年级学生学习自控力性别差异 | 第35-37页 |
| ·小学高年级学生学习自控力的年级差异 | 第37-38页 |
| ·小学高年级学生学习自控力的城乡差异 | 第38-40页 |
| ·讨论 | 第40-41页 |
| ·本章小结 | 第41-42页 |
| 第五章 小学高年级学生情绪智力、学习自控力与学业成绩的相关研究 | 第42-50页 |
| ·研究目的 | 第42页 |
| ·研究假设 | 第42页 |
| ·研究方法 | 第42页 |
| ·研究对象 | 第42页 |
| ·研究工具 | 第42页 |
| ·数据处理 | 第42页 |
| ·结果与分析 | 第42-47页 |
| ·小学高年级学生情绪智力、学习自控力与学业成绩的关系 | 第42-43页 |
| ·情绪智力、学习自控力与学业成绩的回归分析 | 第43-46页 |
| ·学习自控力与学业成绩：情绪智力的中介作用 | 第46-47页 |
| ·讨论 | 第47-49页 |
| ·本章小结 | 第49-50页 |
| 第六章 总结与展望 | 第50-53页 |
| ·主要结论 | 第50页 |
| ·本研究的教育建议 | 第50-52页 |
| ·提高情绪智力的方法 | 第50-51页 |
| ·提高学习自控力的方法 | 第51-52页 |
| ·不足与展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 致谢 | 第56页 |