大学生道德观教育问题研究
| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 1 引言 | 第11-17页 |
| ·研究背景 | 第11页 |
| ·研究的目的及意义 | 第11-13页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究综述 | 第13-15页 |
| ·国外研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-15页 |
| ·研究内容和方法 | 第15-17页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 2 大学生道德观教育的相关理论 | 第17-23页 |
| ·大学生道德观教育的相关概念 | 第17-20页 |
| ·道德观的定义 | 第17页 |
| ·大学生道德观的构成 | 第17-18页 |
| ·大学生道德观形成及发展规律 | 第18-19页 |
| ·大学生道德观教育的内涵 | 第19-20页 |
| ·道德教育过程的理论模式 | 第20-23页 |
| ·组织参与模式 | 第20页 |
| ·灌输领悟模式 | 第20-21页 |
| ·引导选择模式 | 第21页 |
| ·指导自律模式 | 第21-22页 |
| ·咨询施教模式 | 第22-23页 |
| 3 大学生道德观的现状 | 第23-27页 |
| ·大学生道德观的现状 | 第23-27页 |
| ·价值认同扭曲 | 第23-24页 |
| ·社会公德缺失 | 第24页 |
| ·生态伦理缺失 | 第24-25页 |
| ·婚恋家庭观念淡薄 | 第25-26页 |
| ·个人品德失范 | 第26-27页 |
| 4 大学生道德观教育存在的主要问题及原因分析 | 第27-35页 |
| ·大学生道德观教育的现状 | 第27-29页 |
| ·高校对道德观教育乏力 | 第27-28页 |
| ·社会对道德观教育松懈 | 第28页 |
| ·家庭对道德观教育忽视 | 第28-29页 |
| ·大学生道德观教育存在的问题 | 第29-31页 |
| ·道德教育目标理想化 | 第29页 |
| ·道德教育内容知识化 | 第29-30页 |
| ·道德教育方法单一化 | 第30页 |
| ·道德教育过程表面化 | 第30页 |
| ·道德教育评价抽象化 | 第30-31页 |
| ·大学生道德观教育问题的原因分析 | 第31-35页 |
| ·功利主义和实用主义的扩张 | 第31-32页 |
| ·市场经济的负面影响 | 第32-33页 |
| ·互联网不良信息缺乏监管 | 第33页 |
| ·学校教育方法及内容的滞后性 | 第33-34页 |
| ·大学生个性因素的负面影响 | 第34-35页 |
| 5 大学生道德观教育的对策 | 第35-43页 |
| ·学校教育 | 第36-39页 |
| ·提高教师素质 | 第36页 |
| ·改进授课内容与方法 | 第36-37页 |
| ·重视心理咨询和辅导 | 第37-38页 |
| ·注重法律意识的培养 | 第38页 |
| ·创造社会实践的机制 | 第38-39页 |
| ·社会教育 | 第39-40页 |
| ·增加道德观教育的投入 | 第39页 |
| ·重视网络舆论的监管与引导 | 第39-40页 |
| ·注重大学生角色意识的培养 | 第40页 |
| ·家庭教育 | 第40-41页 |
| ·加强对子女道德观意识的培养 | 第40-41页 |
| ·父母注重自身模范作用 | 第41页 |
| ·更新家庭教育观念 | 第41页 |
| ·自我教育 | 第41-43页 |
| ·加强自我“反省” | 第42页 |
| ·发扬“慎独”精神 | 第42-43页 |
| 6 结论 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第47页 |
