小学课堂教学中生成性问题与应对
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| ·选题背景与研究意义 | 第9-10页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-14页 |
| ·国外研究综述 | 第10-12页 |
| ·国内研究综述 | 第12-14页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第14-16页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 第2章 小学课堂教学中生成性问题 | 第16-32页 |
| ·教学中生成性问题及其出现必然性 | 第16-19页 |
| ·教学中生成性问题的特点 | 第19-22页 |
| ·教学中生成性问题的类型 | 第22-25页 |
| ·预估的生成性问题和意料外的生成性问题 | 第22-23页 |
| ·学生生成的问题和教师生成的问题 | 第23-24页 |
| ·有效的生成性问题和无效的生成性问题 | 第24-25页 |
| ·课堂教学中的生成性问题促成因素 | 第25-28页 |
| ·教材 | 第25-26页 |
| ·学情 | 第26页 |
| ·教师 | 第26-27页 |
| ·环境 | 第27-28页 |
| ·教学中生成性问题对教学的影响 | 第28-32页 |
| ·积极的生成性问题对教学产生的效果 | 第28-30页 |
| ·消极的生成性问题对教学带来的影响 | 第30-32页 |
| 第3章 小学课堂教学中生成性问题的应对要求与原则 | 第32-42页 |
| ·教学生成性问题应对要求 | 第32-37页 |
| ·教学准备：集思广益精心预设 | 第32-34页 |
| ·教学方法：形式多样组织得当 | 第34-35页 |
| ·教学氛围：广开言路平等和谐 | 第35-36页 |
| ·教学评价：积极肯定正面引导 | 第36-37页 |
| ·教学中生成性问题的应对原则 | 第37-42页 |
| ·目标性原则 | 第38页 |
| ·适用性原则 | 第38-39页 |
| ·平等性原则 | 第39-40页 |
| ·主体性原则 | 第40-42页 |
| 第4章 小学课堂教学中生成性问题的应对策略 | 第42-54页 |
| ·课前优化教学设计 | 第42-45页 |
| ·多元解读预设法 | 第42-44页 |
| ·总体规划应变法 | 第44页 |
| ·根据学情拟设法 | 第44-45页 |
| ·课中巧妙处理生成 | 第45-51页 |
| ·于肤浅处引导生成 | 第46-47页 |
| ·于精彩处升华生成 | 第47-48页 |
| ·于意外处转化生成 | 第48-49页 |
| ·于错误处纠正生成 | 第49-51页 |
| ·课后反思提升经验 | 第51-54页 |
| ·案例重现反思提升 | 第51-52页 |
| ·同伴互助经验共享 | 第52-54页 |
| 结论 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第59页 |
