御宅现象：一位女大学生的叙事探究
| 论文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-21页 |
| 第一节 问题提出 | 第12-14页 |
| 第二节 已有研究基础及其缺失 | 第14-21页 |
| 一、国外相关研究 | 第15-16页 |
| 二、国内相关研究 | 第16-21页 |
| 第二章 研究设计 | 第21-35页 |
| 第一节 研究假设与意义 | 第21-23页 |
| 第二节 基本概念的厘定 | 第23-25页 |
| 一、"御宅族"的溯源 | 第23-24页 |
| 二、如何定义"御宅族"? | 第24-25页 |
| 三、谁是"大学生"? | 第25页 |
| 第三节 研究方法的选择 | 第25-35页 |
| 一、质的研究之于叙事研究 | 第26-29页 |
| 二、亲历实施叙事研究 | 第29-32页 |
| 三、研究者角色的定位与研究效度分析 | 第32-33页 |
| 四、研究伦理考量 | 第33-35页 |
| 第三章 御宅"前史":四年本科匆匆求学路 | 第35-42页 |
| 第一节 源起本科教育:我失望了 | 第35-40页 |
| 第二节 程倩的"本科路"之教育因素 | 第40-42页 |
| 第四章 御宅三载:寻觅那一头的出口 | 第42-53页 |
| 第一节 硕士宅记连连看 | 第42-46页 |
| 第二节 三载春秋,怎能无痕迹留下? | 第46-47页 |
| 第三节 宅居三年觅出口:教育究竟在哪里? | 第47-53页 |
| 一、大学学校教育"有话说" | 第48-50页 |
| 二、社会教育"有漏洞" | 第50-51页 |
| 三、家庭教育"要担当" | 第51-53页 |
| 第五章 结语 | 第53-57页 |
| 第一节 教育学视角下的再思考 | 第53-54页 |
| 第二节 一路宅来,各方需齐心 | 第54-55页 |
| 第三节 研究的局限与困难 | 第55页 |
| 第四节 后续研究 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |
