| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-16页 |
| 第一节 问题的提出 | 第10-11页 |
| 第二节 文献综述 | 第11-16页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第16-18页 |
| 第一节 研究对象 | 第16页 |
| 第二节 研究方法 | 第16-18页 |
| 第三章 结果与分析 | 第18-26页 |
| 第一节 教育部关于全日制体育硕士专业学位的课程设置内容 | 第18-19页 |
| 第二节 10所高校全日制体育硕士研究生课程设置状况分析 | 第19-21页 |
| 第三节 学生对开设课程的评价 | 第21-26页 |
| 第四章 存在问题 | 第26-30页 |
| 一、课程设置与培养目标不匹配 | 第26页 |
| 二、课程结构比例的设置欠合理 | 第26-27页 |
| 三、内容陈旧前沿知识传授较少 | 第27页 |
| 四、体育教学领域特色不够突出 | 第27页 |
| 五、实践课程少设置权力强垄断 | 第27-28页 |
| 六、相关学科课程数量有待提高 | 第28页 |
| 七、设置强调共性培养方式单一 | 第28-29页 |
| 八、缺乏与其他学科或学校的交流 | 第29-30页 |
| 第五章 对策研究 | 第30-34页 |
| 一、课程严格按照培养目标设置 | 第30页 |
| 二、合理有效地设置课程的结构 | 第30-31页 |
| 三、课程内容与时俱进增加前沿知识 | 第31页 |
| 四、努力突出体育教学领域自身特色 | 第31-32页 |
| 五、增设实践课让学生参与课程设置 | 第32页 |
| 六、提高相关学科课程数量和水平 | 第32页 |
| 七、突出个性采用多样化培养方式 | 第32-33页 |
| 八、加强与其他学科或学校的交流 | 第33-34页 |
| 第六章 结语 | 第34-35页 |
| 附录 | 第35-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 后记 | 第46页 |