基于管理心理学的高校教师工作压力研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| ·课题背景 | 第9-10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究的目的 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·国内外相关研究概况 | 第11-14页 |
| ·国外相关理论与实践 | 第11-12页 |
| ·国内相关理论与实践 | 第12-14页 |
| ·研究框架和内容 | 第14-15页 |
| ·研究的内容 | 第14页 |
| ·研究的框架 | 第14-15页 |
| 第2章 研究的理论基础 | 第15-25页 |
| ·基础理论 | 第15-21页 |
| ·动机的内容理论 | 第15-17页 |
| ·动机的过程理论 | 第17-18页 |
| ·激励理论在管理实际中的应用 | 第18-20页 |
| ·组织文化与领导行为 | 第20-21页 |
| ·工作压力理论 | 第21-24页 |
| ·工作压力的概述 | 第21-22页 |
| ·工作压力的理论模型 | 第22-24页 |
| ·本章小结 | 第24-25页 |
| 第3章 高校教师工作压力现状及产生原因分析 | 第25-38页 |
| ·高校教师的工作压力现状 | 第25-31页 |
| ·高校教师工作压力现状 | 第25-28页 |
| ·高校教师工作压力大对教师自身的负面影响 | 第28-30页 |
| ·高校教师工作压力大对高校发展的制约 | 第30-31页 |
| ·高校教师工作压力产生的原因 | 第31-37页 |
| ·高校外部客观环境的影响 | 第31-32页 |
| ·高校组织管理因素 | 第32-36页 |
| ·高校教师自身的因素 | 第36-37页 |
| ·本章小结 | 第37-38页 |
| 第4章 减轻高校教师工作压力的建议与对策 | 第38-49页 |
| ·宏观层面的保障 | 第38-39页 |
| ·提高社会支持减轻高校教师工作压力 | 第38-39页 |
| ·宏观立法给予高校教师制度保障 | 第39页 |
| ·基于管理心理学的高校变革 | 第39-47页 |
| ·建立完善的人力资源管理与激励机制 | 第39-43页 |
| ·建立有效的冲突管理机制 | 第43-44页 |
| ·营造健康的大学文化 | 第44页 |
| ·实行参与管理保障教师对工作的控制 | 第44-47页 |
| ·开设专门的教师心理咨询中心 | 第47页 |
| ·教师自身的调节 | 第47-48页 |
| ·正确对待工作压力 | 第47页 |
| ·实现压力的自我管理 | 第47-48页 |
| ·建立积极的心理防御机制 | 第48页 |
| ·本章小结 | 第48-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
