| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一部分 引言 | 第10-11页 |
| 1 问题的提出 | 第10页 |
| 2 本研究目的 | 第10-11页 |
| 第二部分 相关研究综述 | 第11-24页 |
| 1 自我概念的研究综述 | 第11-19页 |
| ·自我和自我概念 | 第11-13页 |
| ·自我概念的功能 | 第13-15页 |
| ·自我概念的发展与影响因素 | 第15-16页 |
| ·自我概念的结构与模型 | 第16-18页 |
| ·国内关于大学生自我概念的研究 | 第18-19页 |
| 2 心理健康的研究综述 | 第19-22页 |
| ·心理健康 | 第19-20页 |
| ·心理健康的标准 | 第20-21页 |
| ·大学生的心理健康状况 | 第21页 |
| ·高职生的心理健康状况 | 第21-22页 |
| 3 自我概念与心理健康关系的研究 | 第22-23页 |
| 4 现有研究存在的不足 | 第23-24页 |
| 第三部分 研究方法与过程 | 第24-27页 |
| 1 被试取样与问卷调查 | 第24页 |
| 2 研究工具 | 第24-26页 |
| 3 研究程序 | 第26-27页 |
| 第四部分 研究结果与分析 | 第27-50页 |
| 1 高职生自我概念的总体特点 | 第27-37页 |
| ·不同性别的高职生自我概念的差异显著 | 第27-28页 |
| ·是否担任学生干部的高职生自我概念差异显著 | 第28页 |
| ·是否独生子女的高职生自我概念差异十分显著 | 第28-29页 |
| ·不同年级的高职生在自我概念各维度上存在差异 | 第29-30页 |
| ·不同专业的高职生在自我概念各维度上的差异显著 | 第30-31页 |
| ·不同家庭所在地的高职生在自我概念各维度上的差异显著 | 第31-33页 |
| ·父亲职业不同的高职生在自我概念各因子上的差异 | 第33-34页 |
| ·母亲职业不同的高职生在自我概念各因子上的差异 | 第34-36页 |
| ·不同家庭气氛的高职生在自我概念各维度上的差异 | 第36-37页 |
| 2 高职生心理健康的特点 | 第37-47页 |
| ·高职生心理健康整体特点 | 第37页 |
| ·是否担任学生干部的高职在心理健康各因子上的差异显著 | 第37-38页 |
| ·是否独生子女的高职生在心理健康各因子上的差异 | 第38-39页 |
| ·不同年级的高职生在心理健康各因子的差异 | 第39-40页 |
| ·不同专业的高职生在心理健康各因子的差异 | 第40-41页 |
| ·不同家庭所在地的高职生在心理健康各因子的差异 | 第41-43页 |
| ·父亲不同职业的高职生在心理健康各因子的差异 | 第43-44页 |
| ·母亲不同职业的高职生在心理健康各因子的差异 | 第44-46页 |
| ·不同家庭气氛的高职生在心理健康各因子的差异检验 | 第46-47页 |
| 3 高职生自我概念与心理健康的关系 | 第47-49页 |
| ·不同自我概念水平组的高职生在心理健康水平上的差异 | 第47-48页 |
| ·高职生自我概念与心理健康各因子的相关矩阵 | 第48-49页 |
| 4 高职生自我概念与心理健康的回归分析 | 第49-50页 |
| 第五部分 讨论与分析 | 第50-55页 |
| 1 高职生自我概念特点和心理健康水平的差异分析 | 第50-53页 |
| ·不同性别的高职生差异分析 | 第50页 |
| ·是否担任班干部的高职生差异分析 | 第50页 |
| ·是否独生子女的高职生差异分析 | 第50-51页 |
| ·不同年级的高职生差异分析 | 第51页 |
| ·不同专业的高职生差异分析 | 第51页 |
| ·不同家庭所在地的高职生差异分析 | 第51-52页 |
| ·父母亲不同职业的高职生差异分析 | 第52页 |
| ·不同家庭气氛的高职生差异分析 | 第52-53页 |
| 2 高职生自我概念特点和心理健康水平的相关分析 | 第53-54页 |
| 3 高职生自我概念与心理健康的回归分析 | 第54-55页 |
| 第六部分 结论、建议与局限 | 第55-59页 |
| 1 结论 | 第55页 |
| 2 教育建议 | 第55-58页 |
| 3 本研究的不足与展望 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 后记 | 第66页 |
