我国小学小班化教育问题初探
| 一、 问题的提出 | 第1页 |
| 二、 小班化教育及其产生的历史渊源 | 第7-9页 |
| （一） 什么是小班化教育 | 第7-8页 |
| 1、 小班与小班教育 | 第7-8页 |
| 2、 小班教育的特点 | 第8页 |
| （二） 小班化教育产生的历史渊源 | 第8-9页 |
| 三、 小学小班化教育的实验研究及理论基础 | 第9-18页 |
| （一） 小学小班化教育的实验研究 | 第9-15页 |
| 1、 国外关于班级规模的实验研究 | 第9-12页 |
| 2、 国内关于班级规模的实验研究 | 第12-13页 |
| 3、 对国内外班级规模实验的述评 | 第13-15页 |
| （二） 小班化教育的理论基础 | 第15-18页 |
| 1、 现代管理理论 | 第15-16页 |
| 2、 现代教育理论 | 第16-17页 |
| 3、 现代心理学理论 | 第17-18页 |
| 四、 我国实施小学小班化教育可行性的宏观分析 | 第18-26页 |
| （一） 人口发展状况 | 第18-21页 |
| （二） 经济发展状况 | 第21-25页 |
| （三） 基础教育状况 | 第25-26页 |
| 五、 我国实施小学小班化教育的具体分析 | 第26-30页 |
| （一） 我国目前小学教育现状分析 | 第27-29页 |
| （二） 我国目前实施小班化教育试点情况现状分析 | 第29-30页 |
| 六、 我国小学小班化教育发展中的困难及对策研究 | 第30-39页 |
| （一） 我国实施小班化教育过程中存在的困难 | 第30-32页 |
| 1、 教育效益观的分歧 | 第30页 |
| 2、 师资队伍的不适应 | 第30-31页 |
| 3、 课程体系的不协调 | 第31页 |
| 4、 教育经费投入不足 | 第31-32页 |
| （二） 我国实施小学小班化教育的对策研究 | 第32-39页 |
| 1、 确定实施小班化教育必须遵循的基本原则 | 第32页 |
| 2、 采取各种得力措施，保证小班化教育顺利实施 | 第32-39页 |
| （1） 统一思想认识，更新教育观念 | 第32-33页 |
| （2） 因地制宜，明确标准，分层实施 | 第33-35页 |
| （3） 开拓各种财源，加大教育经费投入 | 第35-37页 |
| （4） 调整政策，制订规划，由点及面，逐步推广 | 第37页 |
| （5） 加强师资培训，提高教师素质 | 第37-38页 |
| （6） 加强课程教材建设 | 第38-39页 |
| （7） 继续加强小班化教育的研究工作 | 第39页 |
| 七、 结束语 | 第39-41页 |
| 主要参考文献 | 第41-42页 |
| 后记 | 第42页 |
