高中化学必修与选修课程衔接教学的研究--以化学平衡为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 问题的提出 | 第9-13页 |
| ·研究的背景 | 第9页 |
| ·国内研究现状 | 第9-10页 |
| ·问题研究的意义 | 第10-13页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·实践意义 | 第11-13页 |
| 2 研究的目的、任务与方法 | 第13页 |
| ·研究的目的 | 第13页 |
| ·研究的任务 | 第13页 |
| ·研究的思路和方法 | 第13页 |
| ·研究的思路 | 第13页 |
| ·研究的方法 | 第13页 |
| 3 研究的理论基础 | 第13-14页 |
| ·建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| ·“最近发展区”教育理论 | 第14页 |
| 4 理论分析与研究 | 第14-24页 |
| ·普通高中课程方案（实验） | 第14-15页 |
| ·课程标准的相关要求 | 第15-17页 |
| ·教材分析 | 第17-21页 |
| ·必修 2 中“化学反应限度”分析 | 第17-19页 |
| ·选修 4 中“化学平衡”分析 | 第19-21页 |
| ·学业水平考试的研究 | 第21-22页 |
| ·高考考试说明的研究 | 第22-23页 |
| ·结论与分析 | 第23-24页 |
| 5 中学化学模块教学现状调查及分析 | 第24-32页 |
| ·调查方法 | 第24页 |
| ·问卷和访谈提纲的编制 | 第24页 |
| ·调查实施 | 第24-25页 |
| ·调查结果与分析 | 第25-31页 |
| ·教学实施 | 第25-26页 |
| ·对必修模块和选修模块的认识 | 第26-27页 |
| ·深广度的把握 | 第27-28页 |
| ·同步习题的使用 | 第28-30页 |
| ·对新课程理念下高考试题的认识 | 第30-31页 |
| ·对学生的评价 | 第31页 |
| ·结论与分析 | 第31-32页 |
| 6 衔接教学的实践研究 | 第32-44页 |
| ·必修与选修课程衔接教学的策略 | 第32-34页 |
| ·教学设计分析 | 第34-43页 |
| ·教学建议 | 第43-44页 |
| 7 结论与反思 | 第44页 |
| 8 问题与展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
