| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 问题的提出 | 第8-18页 |
| 一、自主学习的界定 | 第8-9页 |
| 二、研究的意义 | 第9-10页 |
| 三、文献综述 | 第10-17页 |
| (一) 国外相关研究 | 第10-14页 |
| (二) 国内相关研究 | 第14-17页 |
| 四、研究的基本内容 | 第17-18页 |
| 第二章 研究方法 | 第18-19页 |
| 一、编制高中生自主学习能力自陈问卷 | 第18页 |
| (一) 自陈问卷的理论建构 | 第18页 |
| (二) 编制"高中生自主学习能力问卷"的具体项目 | 第18页 |
| (三) 检验初始问卷的内容效度 | 第18页 |
| 二、预测 | 第18-19页 |
| 三、被试 | 第19页 |
| 四、学生学业成绩的选取 | 第19页 |
| 五、施测与数据处理分析 | 第19页 |
| 第三章 结果与分析 | 第19-29页 |
| 一、预测结果与项目筛选 | 第19-22页 |
| (一) 项目组成 | 第19-20页 |
| (二) 项目分析 | 第20页 |
| (三) 因素分析 | 第20-21页 |
| (四) 问卷的信度、效度和区分度检验 | 第21-22页 |
| (五) 正式问卷的编制 | 第22页 |
| 二、正式施测的结果与分析 | 第22-29页 |
| (一) 问卷信度 | 第22页 |
| (二) 问卷的效度检验与区分度检验 | 第22-23页 |
| (三) 结构定型与因素分析 | 第23页 |
| (四) 高中生自主学习能力的发展特点及与学习成绩的关系 | 第23-29页 |
| 第四章 讨论 | 第29-33页 |
| 一、高中生自主学习心理结构的6个维度划分 | 第29页 |
| 二、高中生自主学习能力的发展特点 | 第29-32页 |
| (一) 高中生的自主学习能力的总体水平 | 第29-30页 |
| (二) 重点高中和普通高中学生的自主学习能力的差异 | 第30页 |
| (三) 高中生自主学习能力的年级差异 | 第30-31页 |
| (四) 高中生自主学习能力在文理和性别上的差异 | 第31页 |
| (五) 高中生的自主学习能力与学习成绩的关系 | 第31-32页 |
| 三、为学生创设自主学习的环境，培养学生的自主学习能力 | 第32页 |
| 四、从自身着眼，提高学生的自主学习能力 | 第32-33页 |
| 五、本研究的局限性 | 第33页 |
| 第五章 结论 | 第33-34页 |
| 注释 | 第34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
| 附录 | 第37-40页 |
