| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 1 中考语文改革的背景 | 第8页 |
| 2 研究对象和目的 | 第8-9页 |
| 3 “议论性现代文阅读测试”的定义、呈现方式和地位 | 第9-11页 |
| 4 研究方法 | 第11-13页 |
| 1 议论性现代文阅读测试概况 | 第13-21页 |
| ·议论性文章阅读测试的编排位置 | 第13-14页 |
| ·议论性文章阅读测试的分值统计 | 第14-19页 |
| ·议论性文章阅读测试分值占试卷总分的比例 | 第14-16页 |
| ·议论性文章阅读测试分值占全卷现代文阅读总分的比例 | 第16-18页 |
| ·议论性文章阅读测试单一试题的分值频次 | 第18-19页 |
| ·议论性文章阅读测试的题量统计 | 第19-21页 |
| 2 议论性现代文阅读测试材料研究 | 第21-37页 |
| ·基本情况 | 第21-24页 |
| ·阅读材料的呈现方式 | 第21-23页 |
| ·阅读材料的阅读量 | 第23-24页 |
| ·阅读材料的选材范围 | 第24-27页 |
| ·篇目的选择范围 | 第24-26页 |
| ·阅读材料内容和主题的范围 | 第26-27页 |
| ·阅读材料的类型 | 第27-31页 |
| ·一般性议论文 | 第27-29页 |
| ·文艺性议论文 | 第29-30页 |
| ·书信式议论文 | 第30-31页 |
| ·阅读材料关注的热点主题 | 第31-33页 |
| ·关注“爱” | 第31-32页 |
| ·关注“人生” | 第32页 |
| ·关注“读书” | 第32-33页 |
| ·阅读材料的特点 | 第33-37页 |
| ·传承思想，主题具有教育意义 | 第33页 |
| ·紧密联系实际，内容贴近学生 | 第33-34页 |
| ·语言严密、有气势，具有审美性 | 第34页 |
| ·阅读材料表现的局限 | 第34-37页 |
| 3 议论性现代文阅读测试试题研究 | 第37-63页 |
| ·基本情况 | 第37-43页 |
| ·试题的题干表述 | 第37-38页 |
| ·试题的组合方式 | 第38-40页 |
| ·试题的命题角度 | 第40-42页 |
| ·试题的命题类型 | 第42-43页 |
| ·试题的考查内容 | 第43-55页 |
| ·把握和评价论点 | 第44-45页 |
| ·认识和分析论据 | 第45-47页 |
| ·辨识论证方法 | 第47-49页 |
| ·理解论证过程 | 第49-50页 |
| ·理解和领悟语言的意义和特点 | 第50-51页 |
| ·实践探究 | 第51-53页 |
| ·其它 | 第53-55页 |
| ·试题的命题特点 | 第55-59页 |
| ·试题测试的阅读知识和能力 | 第59-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71页 |