| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| ·问题提出 | 第8页 |
| ·研究的意义 | 第8-10页 |
| ·学术意义 | 第8-9页 |
| ·实践意义 | 第9-10页 |
| ·研究思路及研究方法 | 第10页 |
| ·研究思路 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·研究的重、难点及创新之处 | 第10-11页 |
| ·研究重点 | 第10页 |
| ·研究难点 | 第10页 |
| ·研究创新之处 | 第10-11页 |
| ·论文的基本框架 | 第11-12页 |
| 2 义务教育择校问题研究文献述评 | 第12-20页 |
| ·重要概念 | 第12页 |
| ·义务教育（Compulsory education） | 第12页 |
| ·择校(choosing school) | 第12页 |
| ·国外研究择校现象的理论述评 | 第12-17页 |
| ·择校思想起源 | 第12页 |
| ·国外择校的理论基础 | 第12-17页 |
| ·评价 | 第17页 |
| ·国内研究择校问题的理论述评 | 第17-20页 |
| ·主要观点 | 第17-18页 |
| ·现阶段国内义务教育阶段择校现象综述 | 第18页 |
| ·重庆市大渡口义务教育阶段择校现象综述 | 第18-19页 |
| ·评价 | 第19-20页 |
| 3 重庆市大渡口区义务教育阶段择校的现状和特点 | 第20-26页 |
| ·重庆市大渡口区义务教育阶段择校的现状 | 第20-23页 |
| ·重庆市大渡口区义务教育阶段择校的特点 | 第23-26页 |
| ·普遍性 | 第23页 |
| ·地区差异性 | 第23-24页 |
| ·教育品牌性 | 第24页 |
| ·高收费性 | 第24页 |
| ·复杂性 | 第24-26页 |
| 4 重庆市大渡口区义务教育阶段择校的原因及调查分析 | 第26-35页 |
| ·重庆市大渡口区义务教育阶段择校的原因分析 | 第26-32页 |
| ·优质教育资源供给不足原因分析 | 第26-29页 |
| ·优质教育资源需求过度原因分析 | 第29-32页 |
| ·重庆市大渡口区义务教育阶段择校现象的调查分析 | 第32-35页 |
| ·关于社会各界对择校的问题调查 | 第32-34页 |
| ·关于学校对择校的问题调查 | 第34-35页 |
| 5 重庆市大渡口区义务教育阶段择校产生的影响 | 第35-40页 |
| ·积极影响 | 第35-37页 |
| ·弥补国家教育经费的不足，改善学校的办学条件 | 第35-36页 |
| ·满足了社会对优质教育的需求，又充分利用了教育资源 | 第36页 |
| ·通过促进校际间的竞争，客观上提升了学校教育教学质量 | 第36-37页 |
| ·消极影响 | 第37-40页 |
| ·导致校际差异越来越大 | 第37-38页 |
| ·加重家长的经济负担，引发教育不公平 | 第38页 |
| ·滋生教育腐败 | 第38-39页 |
| ·加大学校管理的负担 | 第39-40页 |
| 6 重庆市大渡口区义务教育阶段择校问题的对策建议 | 第40-50页 |
| ·从增加供给方面，统筹城乡，构建义务教育均衡发展的教育体系 | 第40-45页 |
| ·构建目标 | 第40-41页 |
| ·构建原则 | 第41页 |
| ·构建步骤 | 第41页 |
| ·构建措施 | 第41-45页 |
| ·从控制需求方面，建立增值评价，创新学校评价方式 | 第45-48页 |
| ·我国传统的学校评价方式 | 第45-46页 |
| ·学校增值评价的内涵 | 第46-47页 |
| ·学校增值评价的构建 | 第47-48页 |
| ·引导与规范，建立择校制度 | 第48-50页 |
| 7 结论 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
