| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-12页 |
| 第一章 导论 | 第12-36页 |
| 第一节 选题的缘起与目的、选题的背景及选题的研究价值和意义 | 第12-16页 |
| 一、选题的缘起与目的 | 第12-13页 |
| 二、选题的背景 | 第13-14页 |
| 三、选题的研究价值和意义 | 第14-16页 |
| 第二节 本研究的设计与实施 | 第16-36页 |
| 一、研究相关动态与文献综述 | 第16-27页 |
| 二、已有研究文献中存在的缺陷与不足 | 第27-28页 |
| 三、本研究的力图创新与突破之处 | 第28-29页 |
| 四、理论结构的构建 | 第29-30页 |
| 五、基本概念的分析与界定 | 第30-32页 |
| 六、田野调查 | 第32-36页 |
| 第二章 哈尼族、傈僳族和纳西族新创文字的历史状况 | 第36-71页 |
| 第一节 哈尼族新创文字的历史发展与使用情况 | 第36-49页 |
| 一、哈尼文的社会背景概述 | 第36-37页 |
| 二、哈尼文的创制 | 第37-40页 |
| 三、哈尼族新创文字的使用情况 | 第40-48页 |
| 四、哈尼文文字管理机构 | 第48-49页 |
| 第二节 傈僳族新创文字的历史发展与使用情况 | 第49-60页 |
| 一、傈僳族文字的社会背景概述 | 第49-52页 |
| 二、傈僳族文字方案的形成与修订情况 | 第52-53页 |
| 三、傈僳族新创文字在历史阶段中的使用情况 | 第53-59页 |
| 四、傈僳族语文管理机构的建立与健全 | 第59-60页 |
| 第三节 纳西族新创文字的历史发展与使用情况 | 第60-68页 |
| 一、纳西族文字的社会背景概述 | 第60-62页 |
| 二、纳西族新创文字方案的形成与修订情况 | 第62-63页 |
| 三、纳西族新创文字在历史上的使用情况 | 第63-67页 |
| 四、纳西语文管理机构的建立 | 第67-68页 |
| 第四节 三种新创文字在历史上所取得的成就和存在的问题 | 第68-71页 |
| 一、三种新创文字在创制推行时期的作用 | 第68页 |
| 二、新创文字的推广取得成功的主要原因 | 第68-69页 |
| 三、三种新创文字使用过程中存在的问题 | 第69-71页 |
| 第三章 哈尼、傈僳和纳西族新创文字在学校教育和扫盲教育中的使用现状 | 第71-128页 |
| 第一节 哈尼文在学校教育和扫盲教育的使用现状 | 第71-92页 |
| 一、红河州哈尼文在学校教育和扫盲教育领域中的使用现状 | 第71-72页 |
| 二、哈尼文使用态度访谈调查 | 第72-76页 |
| 三、教师、学生和家长问卷的基本情况及语言文字掌握情况 | 第76-83页 |
| 四、哈尼文用于双语双文教学的不同态度和观点 | 第83-86页 |
| 五、个案—绿春县广吗小学双语双文教学试点学校现状 | 第86-87页 |
| 六、哈尼文的发展前景期望态度调查 | 第87-89页 |
| 七、哈尼文用于扫盲和学校教育的看法辑要 | 第89-92页 |
| 第二节 新老傈僳文在学校教育和扫盲教育中的使用现状 | 第92-112页 |
| 一、新老傈僳文使用现状访谈调查主要观点 | 第92-93页 |
| 二、教师、学生和家长问卷的基本情况及语言文字掌握情况 | 第93-105页 |
| 三、对新老傈僳文字发展前景的看法 | 第105-107页 |
| 四、教师、学生和家长对傈汉双语双文教学的认识 | 第107-111页 |
| 五、新傈僳文用于成人扫盲的问卷调查 | 第111-112页 |
| 第三节 纳西族拼音文字在学校教育和扫盲教育中的使用现状 | 第112-128页 |
| 一、纳西东巴文化背景下的双语教学 | 第112-117页 |
| 二、教师、学生和家长问卷的基本情况及语言文字掌握情况 | 第117-123页 |
| 三、纳西拼音文字的发展前景的不同看法 | 第123-124页 |
| 四、纳西拼音文字用于双语双文教学的态度和观点 | 第124-125页 |
| 五、纳西拼音文字用于扫盲和学校教育的看法辑要 | 第125-126页 |
| 六、纳西拼音文字在不同群体中的认可情况 | 第126-128页 |
| 第四章 问题分析与探讨 | 第128-151页 |
| 第一节 三种新创文字面临的生存困境 | 第128-136页 |
| 一、在双语教学中存在的问题和困境 | 第128-133页 |
| 二、在扫盲教育中出现的问题 | 第133-134页 |
| 三、选择何种文字作为本民族内部使用的文字 | 第134-136页 |
| 第二节 影响和制约新创文字发展的因素 | 第136-151页 |
| 一、少数民族语言文字使用环境的影响和制约 | 第136-140页 |
| 二、语言文字态度的影响和制约 | 第140-147页 |
| 三、新创文字功能的局限性 | 第147-149页 |
| 四、宗教环境的影响 | 第149页 |
| 五、民族政策的影响和制约 | 第149页 |
| 六、市场经济背景下对经济利益的需求 | 第149-150页 |
| 七、信息网络传媒技术的冲击和影响 | 第150-151页 |
| 第五章 新创文字在文化变迁中的功能与意义理论探讨 | 第151-171页 |
| 第一节 新创文字在文化变迁中的功能与意义阐释 | 第151-165页 |
| 一、有无必要继续坚持使用和推行少数民族新创文字 | 第151-152页 |
| 二、结构-功能主义的理论依据 | 第152-153页 |
| 三、新创文字的功能与意义阐释 | 第153-165页 |
| 第二节 文化变迁中的文字符号替换与意义阐释 | 第165-171页 |
| 一、新创文字在文化变迁中的意义阐释 | 第165-169页 |
| 二、文化变迁中的文字符号替换与意义阐释 | 第169-171页 |
| 第六章 文化冲突视野下的新创文字的生存根源探讨 | 第171-190页 |
| 第一节 新创文字的政治意识形态领域的探讨 | 第171-179页 |
| 一、为什么要为有语言无文字的少数民族新创文字 | 第171-172页 |
| 二、新创文字的推行和使用为什么会经历“两起两落”的过程 | 第172-177页 |
| 三、新创文字的未来发展预测与思考 | 第177-179页 |
| 第二节 理想主义的意识形态与现实的矛盾与冲突 | 第179-190页 |
| 一、冲突论视角的理论依据与阐释 | 第179-180页 |
| 二、理想文化与现实文化的冲突 | 第180-184页 |
| 三、外来文化要素与本土文化要素之间的冲突 | 第184-188页 |
| 四、多元文化教育、多元文化整合教育与一体化的和谐发展 | 第188-190页 |
| 第七章 本研究的结论、对策与建议 | 第190-195页 |
| 一、本论文的结构构思和框架 | 第190页 |
| 二、本论文的研究创新及贡献 | 第190-191页 |
| 三、对策与建议 | 第191-192页 |
| 四、本论文的研究结论 | 第192-194页 |
| 五、本研究中存在的不足和进一步需要研究的问题 | 第194-195页 |
| 参考文献 | 第195-204页 |
| 附录 | 第204-235页 |
| 附录一 田野调查工作示意图 | 第204-205页 |
| 附录二 田野调查工作日程表 | 第205-208页 |
| 附录三 问卷调查提纲 | 第208-230页 |
| 附录四 访谈记录 | 第230-235页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第235-237页 |
| 后记 | 第237-238页 |
