| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-12页 |
| Chapter Two Literature Review | 第12-21页 |
| ·Schumann’s Neurobiological Model | 第12页 |
| ·Behavioral-mechanistic Theory on Motivation | 第12-13页 |
| ·A Cognitive View on Motivation | 第13-15页 |
| ·A Social Constructivist Perspective | 第15页 |
| ·Early Psychological Views on Motivation | 第15-20页 |
| ·Expectancy-value Theories | 第16-17页 |
| ·Arousal and Flow Theory | 第17-18页 |
| ·Goal Theory | 第18-19页 |
| ·Self-determination Theory | 第19页 |
| ·Social Psychological Theory | 第19-20页 |
| ·Summary | 第20-21页 |
| Chapter Three The Composition of Motivation | 第21-39页 |
| ·The Definition of Motivation | 第21-24页 |
| ·The Classification of Motivation | 第24-25页 |
| ·The Characteristics of Motivation | 第25-26页 |
| ·A Framework for Motivational Strategies | 第26-33页 |
| ·Creating the Basic Motivational Conditions | 第27-28页 |
| ·Generating Initial Motivation | 第28-29页 |
| ·Maintaining and Protecting Motivation | 第29-32页 |
| ·Encouraging Positive Self-evaluation | 第32-33页 |
| ·Factors for Affecting Learners' Motivation | 第33-38页 |
| ·Anxiety | 第33-34页 |
| ·Curiosity | 第34-35页 |
| ·Attribution about Success and Failure | 第35-36页 |
| ·Learned Helplessness | 第36-37页 |
| ·Self-efficacy | 第37-38页 |
| ·Summary | 第38-39页 |
| Chapter Four The Effects of Teacher in Classroom Teaching | 第39-60页 |
| ·The Function and Role of Teacher in Classroom | 第39-41页 |
| ·The Effects of Teacher | 第41-59页 |
| ·Teacher’s Personal Factors | 第42-47页 |
| ·Teacher Skills in Class Management | 第47-59页 |
| ·Summary | 第59-60页 |
| Chapter Five Suggestions to Promote Students’Motivation | 第60-65页 |
| ·Beneficial Social Environment | 第60-61页 |
| ·Positive Mental Affectivity | 第61页 |
| ·Individual Cognitive Divergence | 第61-62页 |
| ·Balanced Psychological Orientation | 第62-63页 |
| ·Enhanced Emotional Efficiency | 第63-64页 |
| ·Summary | 第64-65页 |
| Chapter Six Conclusion | 第65-67页 |
| Bibliography | 第67-70页 |
| Acknowledgements | 第70-71页 |
| 在学期间发表的学术论文和参加科研情况 | 第71页 |
