| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1. 问题的提出 | 第9-11页 |
| ·研究的背景 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·研究的目的 | 第10-11页 |
| 2. 文献综述 | 第11-18页 |
| ·自我概念、学业自我概念与学生学业成绩关系的研究综述 | 第11-14页 |
| ·学习动机与学生学业成绩关系的研究综述 | 第14-16页 |
| ·对过去研究的简评 | 第16-18页 |
| 3. 研究设计 | 第18-21页 |
| ·研究假设 | 第18页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究工具 | 第18-20页 |
| ·研究程序 | 第20-21页 |
| 4. 研究结果与讨论 | 第21-26页 |
| ·被试基本情况分析 | 第21页 |
| ·高职大学生自我概念与学业成绩的关系 | 第21-22页 |
| ·高职大学生学业自我概念与学业成绩的关系 | 第22-23页 |
| ·高职大学生学习动机与学生学业成绩的关系 | 第23-24页 |
| ·高职大学生自我概念、学业自我概念与学习动机的关系 | 第24页 |
| ·回归分析情况 | 第24-26页 |
| 5. 讨论 | 第26-29页 |
| ·关于高职大学生学习动机、自我概念和学业自我概念的状况 | 第26-27页 |
| ·关于高职大学生学习动机对学业成绩的影响 | 第27页 |
| ·关于高职大学生自我概念对学习动机和学业成绩的影响 | 第27-28页 |
| ·关于高职大学生学业自我概念对学习动机和学业成绩的影响 | 第28-29页 |
| 6. 对高等职业教育教学工作的建议 | 第29-35页 |
| ·重视高职大学生学习动机的培养和发展 | 第29-30页 |
| ·重视高职大学生学业自我概念的培养和发展 | 第30-33页 |
| ·重视高职大学生积极自我概念的培养和发展 | 第33-35页 |
| 7. 研究结果 | 第35-36页 |
| 8. 本研究存在的问题与不足 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-44页 |
| 后记 | 第44页 |
