内容摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-7页 |
绪论 | 第7-9页 |
(一) 问题提出 | 第7页 |
(二) 文献综述 | 第7-9页 |
一、开展小学德育主题活动教学的必要性 | 第9-12页 |
(一) 开展德育主题活动教学的理论依据 | 第9-10页 |
(二) 德育新课程开展主题活动教学的实践意义 | 第10-12页 |
二、小学德育主题活动教学中存在的主要问题 | 第12-16页 |
(一) 德育活动的主题设计缺乏针对性和教育性 | 第12页 |
(二) 片面追求活动的形式,忽视了活动的实效性 | 第12-13页 |
(三) 过分强调学生的主体性,忽视了教师的主导性 | 第13页 |
(四) 片面强调活动的个体性,忽视了活动的民主性 | 第13-14页 |
(五) 片面追求单一目标,忽视三维目标的和谐统一 | 第14-16页 |
三、小学德育主题活动教学存在问题的原因分析 | 第16-20页 |
(一) 教师的教育观念尚未完全转变 | 第16页 |
(二) 教学设计不当的问题 | 第16页 |
(三) 缺乏科学完善的评价体系 | 第16-17页 |
(四) 活动教学缺乏隐性德育因素 | 第17页 |
(五) 课程资源尚未被有效整合、开发和利用 | 第17-20页 |
四、解决对策 | 第20-25页 |
(一) 要转变教师的教育观念,提高教师自身的素质 | 第20-21页 |
(二) 要精心设计主题活动,提高活动教学的实效性 | 第21-22页 |
(三) 改变传统的评价方式,实施以促进学生发展为目标的评价体系 | 第22-24页 |
(四) 整合现有课程和教材,促进德育主题活动教学的开展 | 第24-25页 |
结语 | 第25-26页 |
参考文献 | 第26-30页 |
后记 | 第30页 |