小学语文课堂教学策略的有效性研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 前言 | 第7-12页 |
| 一、国外对课堂教学策略的有效性的相关研究 | 第7-8页 |
| 二、国内对课堂教学策略的有效性的相关研究 | 第8页 |
| 三、问题与方法 | 第8-10页 |
| 四、相关概念的语义分析 | 第10-12页 |
| 第二章 小学语文课堂教学有效性现状的调查和分析 | 第12-16页 |
| 一、对现行小学语文课堂学习与教学现状的调查 | 第12页 |
| 二、小学语文课堂学习与教学现状调查统计 | 第12-13页 |
| 三、对统计结果的分析 | 第13-16页 |
| 第三章 探索提高小学语文课堂教学有效性的准备策略 | 第16-24页 |
| 一、教学目标制定的策略 | 第16-19页 |
| 二、教学方案编写的策略 | 第19-21页 |
| 三、教学资源利用的策略 | 第21-24页 |
| 第四章 探索提高小学语文课堂教学有效性的实施策略 | 第24-45页 |
| 一、提高小学语文识字写字教学有效性的实施策略 | 第24-29页 |
| 二、提高小学语文阅读教学有效性的实施策略 | 第29-33页 |
| 三、提高小学语文习作教学有效性的实施策略 | 第33-38页 |
| 四、探索提高小学语文口语交际有效性的实施策略 | 第38-41页 |
| 五、提高小学语文综合性学习有效性的策略 | 第41-45页 |
| 第五章 探索提高小学语文课堂教学有效性的评价策略 | 第45-54页 |
| 一、多元化的评价主体，让课堂充满和谐 | 第45-47页 |
| 二、多元化的评价方法，让课堂展现异彩 | 第47-50页 |
| 三、多元化的评价功能，让课堂洋溢人文关怀 | 第50-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录一 | 第56-59页 |
| 附录二 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
