地方高校师资队伍建设研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-16页 |
| 一、选题背景及意义 | 第9-10页 |
| 二、核心概念界定 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-14页 |
| 四、研究方案 | 第14-16页 |
| 第二章 地方高校师资队伍建设的理论基础 | 第16-35页 |
| 一、高校师资队伍的成长理论 | 第16-22页 |
| (一) 高校教师及其职业劳动特点 | 第16-19页 |
| (二) 高校教师成长的规律 | 第19-22页 |
| 二、地方高校师资队伍的建设理论 | 第22-35页 |
| (一) 耗散结构理论 | 第22-24页 |
| (二) 激励理论 | 第24-33页 |
| (三) 互补理论 | 第33-35页 |
| 第三章 地方高校师资队伍建设的现状分析 | 第35-45页 |
| 一、地方高校师资队伍建设的基本情况 | 第35-38页 |
| (一) 学校规模扩大，教师数量增加 | 第35-36页 |
| (二) 师资结构发生了一定变化 | 第36-37页 |
| (三) 教师地位和待遇逐步提高 | 第37页 |
| (四) 教师培训网络体系建立 | 第37-38页 |
| 二、地方高校师资队伍建设存在的问题 | 第38-41页 |
| (一) 数量仍显不足 | 第38页 |
| (二) 队伍结构不尽合理 | 第38-39页 |
| (三) 中青年教师不够稳定 | 第39-40页 |
| (四) 综合素质不高 | 第40-41页 |
| 三、地方高校师资队伍建设存在问题的原因分析 | 第41-45页 |
| (一) 观念滞后 | 第42页 |
| (二) 机制不健全 | 第42页 |
| (三) 培养不力 | 第42-43页 |
| (四) 使用不当 | 第43-44页 |
| (五) 环境制约 | 第44-45页 |
| 第四章 地方高校师资队伍建设的对策思考 | 第45-57页 |
| 一、转变观念，提高认识 | 第45-46页 |
| 二、遵循规律，构建原则 | 第46-49页 |
| (一) 组织培养与自我提高相结合 | 第46-47页 |
| (二) 阶段建设与长抓不懈相结合 | 第47页 |
| (三) 相对稳定与合理流动相结合 | 第47页 |
| (四) 制度规范与环境吸引相结合 | 第47-48页 |
| (五) 数量控制与质量要求相结合 | 第48页 |
| (六) 择优选拔与放手使用相结合 | 第48-49页 |
| (七) 鼓励贡献与合理回报相结合 | 第49页 |
| 三、完善制度，健全机制 | 第49-54页 |
| (一) 完善教师资格制度，健全引入机制 | 第49-50页 |
| (二) 完善教师培训制度，健全培养机制 | 第50页 |
| (三) 完善教师职务制度，健全用人机制 | 第50-52页 |
| (四) 完善教师考评制度，健全监督机制 | 第52-54页 |
| (五) 完善教师薪酬制度，健全保障机制 | 第54页 |
| 四、创设良好环境，增强团队精神 | 第54-57页 |
| (一) 协同合作，建立共同愿景 | 第55页 |
| (二) 交流沟通，增强团队凝聚力 | 第55页 |
| (三) 开拓创新，营造终身学习环境 | 第55-56页 |
| (四) 以人为本，塑造优秀团队文化 | 第56-57页 |
| 结束语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 后记 | 第63页 |
