| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 序言 | 第6-12页 |
| 一、情境教学在初中语文阅读教学中存在的价值 | 第6页 |
| 二、初中语文阅读教学中的情境教学文献综述 | 第6-11页 |
| 三、本文着重论述的问题 | 第11-12页 |
| 一、情境教学的涵义及理论构建 | 第12-16页 |
| (一) 情境教学的涵义 | 第12页 |
| (二) 情境教学的理论构建 | 第12-16页 |
| 二、情境教学的价值与意义 | 第16-19页 |
| (一) 可以准确地体现语文学科的特点—工具性与人文性的统一 | 第16-17页 |
| (二) 可以动态地生成开放而有活力的课堂 | 第17页 |
| (三) 可以有效地激发学生学习语文的兴趣 | 第17-18页 |
| (四) 可以稳步地提高语文阅读教学的效率 | 第18-19页 |
| 三、情境教学的作用 | 第19-27页 |
| (一) 情境教学中“境”和“情”的作用 | 第19-22页 |
| (二) 情境教学在课堂阅读教学各个环节中的作用 | 第22-27页 |
| 四、初中语文阅读教学中的情境教学的特点 | 第27-33页 |
| (一) 初中语文阅读教学面临的教育对象的特点 | 第27-28页 |
| (二) 初中语文阅读教学目标的特点 | 第28-29页 |
| (三) 初中语文阅读教学任务的特点 | 第29-33页 |
| 五、情境教学的实施方法及对语文教师的要求 | 第33-40页 |
| (一) 创设情境的方法 | 第33-35页 |
| (二) 情境教学对语文教师的要求 | 第35-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 后记 | 第42-44页 |
| 详细摘要 | 第44-46页 |