| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-16页 |
| 一、研究背景 | 第9-12页 |
| (一) 农村中小学现代远程教育工程的开展 | 第9页 |
| (二) 农村中小学现代远程教育工程中的三种模式 | 第9-12页 |
| 二、研究的意义 | 第12-13页 |
| 三、研究的目标 | 第13页 |
| 四、研究的内容 | 第13-14页 |
| (一) 针对陕西省农村中小学现代远程教育资源应用的前期调查分析 | 第13页 |
| (二) 资源应用的支持与保障体系研究 | 第13-14页 |
| 五、研究的思路与方法 | 第14-16页 |
| 第二部分 文献综述 | 第16-20页 |
| 一、国际基础教育信息化的基本经验和发展趋势 | 第16-17页 |
| (一) 基础教育信息化经历的基本阶段 | 第16页 |
| (二) 基础教育信息化进程中积累的基本经验 | 第16页 |
| (三) 基础教育信息化进程中值得汲取的教训 | 第16-17页 |
| 二、国内有关农村中小学现代远程教育工程质量保证的研究 | 第17-20页 |
| (一) 工程可待续性发展的概念的提出 | 第17-18页 |
| (二) 构建以“县”为单位的质量保证体系 | 第18-19页 |
| (三) 强调更新农村学科教师的资源应用观念，突出信息化教学设计 | 第19-20页 |
| 第三部分 现代远程教育资源在陕西农村中小学应用现状与影响因素的调查与分析 | 第20-31页 |
| 一、陕西省农村中小学现代远程教育工程的开展 | 第20-21页 |
| 二、现代远程教育资源在陕西农村中小学教学应用现状与影响因素的调查 | 第21-23页 |
| (一) 问卷调查 | 第21-23页 |
| (二) 对试点学校的实地考察 | 第23页 |
| 三、现代远程教育资源在陕西农村中小学教学应用现状与影响因素分析 | 第23-31页 |
| (一) 积极因素 | 第23-25页 |
| (二) 存在的问题 | 第25-31页 |
| 第四部分 模式三环境下远程资源应用的支持与保障体系的构建 | 第31-48页 |
| 一、模式三环境下资源应用的支持与保障体系的构建的原则和方法 | 第31-32页 |
| (一) 模式三环境下资源应用的支持与保障体系的构建的原则 | 第31-32页 |
| (二) 模式三环境下资源应用的支持与保障体系的构建的方法 | 第32页 |
| 二、模式三环境下资源应用的支持与保障体系的结构 | 第32-48页 |
| (一) 技术支持模块 | 第32-38页 |
| (二) 教师培训指导模块 | 第38-43页 |
| (三) 管理机制模块 | 第43-48页 |
| 第五部分 总结 | 第48-50页 |
| 一、研究的结论 | 第48页 |
| 二、研究的创新之处 | 第48页 |
| 三、存在的不足与展望 | 第48-50页 |
| (一) 调查问卷方面 | 第48-49页 |
| (二) 体系构建方面 | 第49页 |
| (三) 体系实践方面 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第71页 |
