“感·知·用”物理教学模式的理论与实践研究
摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-8页 |
引言 | 第8-9页 |
第一章 综述 | 第9-18页 |
·研究的背景 | 第9-10页 |
·问题的提出 | 第10-16页 |
·研究的目的、意义及研究方法 | 第16-18页 |
第二章 中学物理教学模式概述 | 第18-23页 |
·中学物理教学模式的定义和要素 | 第18页 |
·中学物理教学模式的分类 | 第18-20页 |
·中学物理教学模式的运用 | 第20-21页 |
·中学物理教学模式的建构 | 第21-23页 |
第三章 “感·知·用”教学模式的理论研究 | 第23-46页 |
·“感·知·用”教学模式的理论基础 | 第23-26页 |
·“感·知·用”教学模式的实现目标 | 第26-27页 |
·“感·知·用”教学模式的操作程序 | 第27-36页 |
·“感·知·用”教学模式的实现条件 | 第36-41页 |
·“感·知·用”教学模式的教学评价 | 第41-46页 |
第四章“感·知·用”教学模式的实践研究 | 第46-53页 |
·实验对象 | 第46页 |
·实验过程 | 第46页 |
·实验结果 | 第46-49页 |
·教学案例 | 第49-53页 |
第五章 总结与反思 | 第53-55页 |
·实验总结 | 第53页 |
·存在问题 | 第53-55页 |
参考文献 | 第55-58页 |
附录 | 第58-63页 |
致谢 | 第63-64页 |
攻读学位期间的研究成果 | 第64页 |