| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-27页 |
| ·课题研究的背景 | 第10-11页 |
| ·课题研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状概述 | 第12-26页 |
| ·国内外中小学教师教育技术能力标准制定的现状 | 第12-20页 |
| ·国内外中小学教师教育技术能力培训的现状 | 第20-26页 |
| ·课题研究的方法 | 第26-27页 |
| 第二章 中国中小学教师教育技术能力建设项目概述 | 第27-40页 |
| ·中小学教师教育技术能力建设项目依据 | 第27-38页 |
| ·中小学教师教育技术能力建设项目简介 | 第27-31页 |
| ·中小学教师教育技术能力标准概述 | 第31-34页 |
| ·中小学教师教育技术能力培训大纲 | 第34-38页 |
| ·中小学教师教育技术能力建设项目课程内容 | 第38-40页 |
| ·概要 | 第38-39页 |
| ·中小学教师教育技术培训教材 | 第39-40页 |
| 第三章 中小学教师教育技术能力建设项目实施条件分析 | 第40-47页 |
| ·实施中小学教师教育技术能力培训的理论基础 | 第41-43页 |
| ·建构主义学习理论 | 第41页 |
| ·布卢姆的掌握学习理论 | 第41-42页 |
| ·加涅的学习层级理论 | 第42页 |
| ·因材施教理论 | 第42页 |
| ·成人学习理论 | 第42-43页 |
| ·中小学教师教育技术能力建设项目实施条件分析 | 第43-47页 |
| ·基础设施要求 | 第44页 |
| ·我国中小学教师教育技术能力现状 | 第44-45页 |
| ·教师基本能力要求 | 第45-46页 |
| ·培训的组织形式 | 第46页 |
| ·政府参与 | 第46-47页 |
| ·领导支持力度 | 第47页 |
| 第四章 民族地区中小学教师教育技术能力建设实施的可行性分析 | 第47-63页 |
| ·青海省民族地区的现状调查 | 第47-53页 |
| ·青海省简介 | 第47-48页 |
| ·青海省中小学教师教育技术能力培训的现状 | 第48-53页 |
| ·青海省民族地区中小学教师教育技术能力建设实施条件的调查 | 第53-60页 |
| ·调查问卷设计及调查对象的基本情况 | 第53-54页 |
| ·青海民族地区中小学的基础设施 | 第54-57页 |
| ·青海民族地区中小学教师的教育技术能力现状 | 第57-59页 |
| ·青海民族地区中小学领导的信息意识 | 第59-60页 |
| ·青海省民族地区中小学教师教育技术能力建设实施的可行性分析 | 第60-63页 |
| 第五章 民族地区中小学教师教育技术能力建设实施的对策 | 第63-73页 |
| ·主要存在问题 | 第63-64页 |
| ·中小学信息基础硬件设施建设与应用水平低 | 第63页 |
| ·中小学教师的教育技术能力不高 | 第63-64页 |
| ·学校领导的支持力度不大 | 第64页 |
| ·民族地区中小学教师教育技术能力建设实施的对策 | 第64-73页 |
| ·充分认识农牧区教育信息化的重要意义 | 第64-66页 |
| ·多方筹措资金，加强中小学教育信息化建设的经费保障 | 第66-67页 |
| ·更新教育观念，提高教师教育技术能力的重要性认识 | 第67-68页 |
| ·紧紧抓住关键环节，提高现代远程教育的综合应用水平 | 第68-70页 |
| ·采用远程培训推进中小学教师教育技术能力建设项目的实施 | 第70-71页 |
| ·营造学校积极的信息技术教育应用氛围 | 第71-73页 |
| 第六章 总结与展望 | 第73-75页 |
| ·研究的主要内容、成果 | 第73-74页 |
| ·研究的不足与进一步努力的方向 | 第74-75页 |
| 注释 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-77页 |
| 后记 | 第77-78页 |
| 附录 | 第78-80页 |
