| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-11页 |
| Ⅰ.Introduction | 第11-14页 |
| ·The Necessity of the Study | 第11-13页 |
| ·The Significance of the Study | 第13-14页 |
| Ⅱ.Literature Review | 第14-28页 |
| ·The Study of Learning Strategies | 第15-18页 |
| ·Definitions of Learning Strategies | 第16-17页 |
| ·Classification of Learning Strategies | 第17-18页 |
| ·The Relationship of Reading Strategy and LearningStrategy | 第18页 |
| ·The Meaning of L2 Reading Strategy | 第18-23页 |
| ·The Essence of Reading | 第19-20页 |
| ·Reading Models | 第20-23页 |
| ·L2 Reading Strategies Related Research | 第23-28页 |
| ·The Definition of L2 Reading Strategies | 第23页 |
| ·The Related Research | 第23-28页 |
| Ⅲ.Methodology | 第28-42页 |
| ·Research Questions | 第28页 |
| ·Research Design | 第28-29页 |
| ·Subjects | 第29页 |
| ·Instrument | 第29页 |
| ·Procedures | 第29-31页 |
| ·Design of English Reading Strategy Questionnaire | 第30-31页 |
| ·Data Collection | 第31页 |
| ·Data Analysis | 第31-40页 |
| ·Analysis of Senior One Students' English ReadingStrategies Use | 第31-37页 |
| ·Analysis of the High-achievement Students' and theLow-achievement Students'English Reading Strategies Use | 第37-40页 |
| ·The Characteristics of English Reading Strategy Use | 第40-42页 |
| ·The Characteristics of Senior One Students' EnglishReading Strategy Use | 第40-41页 |
| ·The Characteristics of the High-achievement Students'and the Low-achievement Students' English Reading StrategyUse | 第41-42页 |
| Ⅳ. Discussions and Implications | 第42-47页 |
| ·Changing Teaching Notions | 第42-43页 |
| ·Cultivating Reading Strategy Use | 第43页 |
| ·Integrating Some Reading Skills | 第43-45页 |
| ·Ameliorating Reading Habit | 第45-46页 |
| ·Reinforcing the Guidance of Reading after Class | 第46页 |
| ·The Limitation of the Study | 第46-47页 |
| Ⅴ. Conclusion | 第47-49页 |
| Bibliography | 第49-52页 |
| Appendix Ⅰ | 第52-57页 |
| Appendix Ⅱ | 第57-59页 |
| Acknowledgements | 第59页 |
