| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-13页 |
| ·研究的目的和意义 | 第8-10页 |
| ·理论价值 | 第9页 |
| ·实践意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状综述 | 第10-11页 |
| ·研究目标、过程以及框架结构 | 第11-13页 |
| 第二章 中职生使用网络问卷调查 | 第13-17页 |
| ·调查对象 | 第13页 |
| ·调查方法 | 第13页 |
| ·调查问卷的编制及中职生上网问卷调查表 | 第13-17页 |
| 第三章 中职生上网调查结论 | 第17-26页 |
| ·网络对中职生积极作用的体现 | 第17-18页 |
| ·网络拓宽了中职生的求知途径，为学习提供了便利条件 | 第17页 |
| ·网络为中职生创造了新的生活方式和人际交往模式 | 第17页 |
| ·创新潜能得到充分的发挥 | 第17-18页 |
| ·中职生不良网络行为表现在以下几个方面 | 第18-26页 |
| ·部分中职生过度上网并迷恋于网吧 | 第18-20页 |
| ·喜欢网络聊天和交友是女生上网的主要行为 | 第20页 |
| ·男生大多痴迷于玩网络游戏 | 第20-21页 |
| ·部分中职生网络成瘾较为严重，致使学业困难 | 第21-25页 |
| ·网络对中职生的道德品质发展带来不利影响 | 第25-26页 |
| 第四章 中职生不良网络行为的原因分析 | 第26-30页 |
| ·外部原因 | 第26-28页 |
| ·学校方面 | 第26页 |
| ·家庭方面 | 第26-27页 |
| ·社会方面 | 第27-28页 |
| ·内部原因 | 第28-30页 |
| ·对网络世界的新奇感 | 第28页 |
| ·鉴别防范和抵制诱惑的意识和能力低下 | 第28-29页 |
| ·从众心理的驱使 | 第29页 |
| ·缓解就业压力和逃避现实的解脱心理 | 第29-30页 |
| 第五章 中职生不良网络行为的学校教育对策研究 | 第30-44页 |
| ·教育和引导中职生树立正确的网络道德观 | 第30-35页 |
| ·开设相关课程，增强学生网络道德意识 | 第30-31页 |
| ·加强学生网络安全和自我保护意识的教育，提高防范鉴别能力 | 第31-32页 |
| ·开展丰富多彩的校园活动，充分发挥其育人作用 | 第32-34页 |
| ·积极创设以网络为主题的班级活动，培养学生正确的网络认知 | 第34-35页 |
| ·充分利用网络资源，使学生愉悦于网络学习 | 第35-39页 |
| ·正确引导学生利用网络学好一技之长，奠定就业基础 | 第36-37页 |
| ·采用先进教学模式，激发学生学习兴趣 | 第37-38页 |
| ·通过技能竞赛，使每个学生都有展示自己才干的机会 | 第38-39页 |
| ·注重心理健康和性知识教育，预防和矫正不良网络行为 | 第39-41页 |
| ·办好家长学校，充分发挥家庭教育的积极作用 | 第41-43页 |
| ·建立法制教育基地，让司法教育走进学校 | 第43-44页 |
| 第六章 网络教育与实践活动的开展 | 第44-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 在校期间的科研成果 | 第56-57页 |
| 附录：理论与实践相结合的典型案例 | 第57-59页 |
