| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 1 研究的背景和意义 | 第9-14页 |
| ·对高等教育大众化背景下高校分层定位的思考 | 第9-11页 |
| ·扩招后我国高校教育教学存在问题的分析 | 第11-12页 |
| ·教学研究型大学本科人才培养规格和质量保障机制研究的意义 | 第12-14页 |
| 2 教学研究型大学的内涵分析 | 第14-21页 |
| ·教学研究型大学概念和特征 | 第14-17页 |
| ·教学研究型大学的概念 | 第14页 |
| ·教学研究型大学的特征 | 第14-17页 |
| ·教学研究型大学的量化标准 | 第17-21页 |
| 3 教学研究型大学的本科人才培养规格设计 | 第21-27页 |
| ·人才培养规格的定义和特性 | 第21-22页 |
| ·人才培养规格设计时须处理的几个关系 | 第22-24页 |
| ·教学研究型大学本科人才培养规格设计 | 第24-27页 |
| ·教学研究型大学本科人才培养规格的设计 | 第24-25页 |
| ·教学研究型大学本科人才培养规格的具体要求 | 第25页 |
| ·个案分析(南京理工大学人才培养方案) | 第25-27页 |
| 4 国内外大学教学质量保障机制的研究比较 | 第27-37页 |
| ·国外大学教学质量保障机制研究 | 第27-31页 |
| ·社会鉴定型的美国 | 第27-28页 |
| ·多元质量监控和评估型的英国 | 第28-30页 |
| ·实践操作型的加拿大 | 第30-31页 |
| ·国内大学教学质量保障机制研究 | 第31-35页 |
| ·国内大学教学质量保障工作存在的问题 | 第31-33页 |
| ·成功个案分析 | 第33-35页 |
| ·国内外先进经验与模式对教学研究型大学教学质量保障机制构建的启示 | 第35-37页 |
| 5 教学研究型大学本科教学质量保障机制的构建 | 第37-53页 |
| ·教学研究型大学本科教学质量保障机制构建的理论基础 | 第37-40页 |
| ·高等学校教学质量保障机制的概念 | 第37页 |
| ·教学质量保障机制的理论基础—“全面质量管理” | 第37-38页 |
| ·教学质量保障机制构建的指导思想 | 第38-39页 |
| ·教学质量保障机制所应遵循的原则 | 第39-40页 |
| ·教学研究型大学本科教学质量保障机制的构建 | 第40-53页 |
| ·人才培养目标和管理职责 | 第41-43页 |
| ·教学资源管理 | 第43-49页 |
| ·教学过程管理 | 第49-51页 |
| ·教学质量评价、分析与改进 | 第51-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
