| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 前言 | 第8-12页 |
| ·课题研究背景及意义 | 第8-9页 |
| ·21世纪呼唤教学方式的变革 | 第8页 |
| ·信息时代对人才提出了特殊的要求 | 第8-9页 |
| ·当代高等教育需要解决的问题 | 第9页 |
| ·国内外的研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内现状 | 第9-10页 |
| ·国外现状 | 第10页 |
| ·现状分析 | 第10页 |
| ·课题研究方法及成果 | 第10-12页 |
| 第一章 高职院学生上网学习状况调查 | 第12-20页 |
| ·调查方法 | 第12-13页 |
| ·调查对象 | 第12页 |
| ·资料收集及整理 | 第12-13页 |
| ·调查结果及分析 | 第13-19页 |
| ·大学生上网基本情况 | 第13-14页 |
| ·大学生利用网络学习的情况 | 第14-16页 |
| ·大学生与网络的互动情况 | 第16页 |
| ·教师对学生上网的引导情况 | 第16-18页 |
| ·学生对未来网络学习的希望和期待 | 第18-19页 |
| ·调查结论 | 第19-20页 |
| 第二章 基于资源的虚拟学习系统的理论基础 | 第20-26页 |
| ·建构主义学习理论 | 第20-21页 |
| ·信息素养理论 | 第21-23页 |
| ·国外关于信息素养内涵的定义 | 第21页 |
| ·国内关于信息素养内涵的阐释 | 第21-22页 |
| ·信息素养的多重构成特征 | 第22-23页 |
| ·大学生信息素养标准 | 第23页 |
| ·基于资源的学习 | 第23-26页 |
| ·基于资源的学习理论 | 第23-24页 |
| ·基于资源的学习各要素分析 | 第24页 |
| ·基于资源的学习模式与传统学习模式的差异 | 第24页 |
| ·基于资源的学习模式有利于培养学习者的信息能力 | 第24-26页 |
| 第三章 基于资源的虚拟学习社区设计 | 第26-52页 |
| ·虚拟学习社区 | 第26-28页 |
| ·社区、虚拟社区简述 | 第26页 |
| ·虚拟学习社区简述 | 第26-27页 |
| ·虚拟学习社区的特点 | 第27-28页 |
| ·虚拟学习社区的作用 | 第28页 |
| ·基于资源的虚拟学习社区特点及优势 | 第28-32页 |
| ·现有传统虚拟学习社区的不足 | 第28-30页 |
| ·基于资源的虚拟学习社区的特点和优势 | 第30-32页 |
| ·基于资源的虚拟学习社区的学习模式 | 第32-35页 |
| ·基于网络的教学模式概述 | 第32-33页 |
| ·何克抗教授的“主导—主体”教学模式 | 第33页 |
| ·李克东教授的“资源利用—主体探索—合作学习”模式 | 第33-34页 |
| ·基于资源的虚拟学习社区的“引导—反馈”学习模式 | 第34-35页 |
| ·基于资源的虚拟学习社区的交互模型 | 第35-40页 |
| ·教学交互层次塔 | 第35-36页 |
| ·远程学习交互模型 | 第36-38页 |
| ·基于资源的虚拟学习社区的学习交互模型 | 第38-40页 |
| ·基于资源的虚拟学习社区的主体结构设计 | 第40-45页 |
| ·基于资源的虚拟学习社区的支撑环境结构 | 第40-41页 |
| ·基于资源的虚拟学习社区的具体功能模块 | 第41-45页 |
| ·基于资源的虚拟学习社区的评价系统 | 第45-47页 |
| ·基于资源的虚拟学习社区评价系统的基本原则 | 第45-46页 |
| ·基于资源的虚拟学习社区的评价系统 | 第46-47页 |
| ·基于资源的虚拟学习社区的系统设计 | 第47-52页 |
| ·基于资源的虚拟学习社区的静态网页设计技术 | 第47-49页 |
| ·基于资源的虚拟学习社区中涉及到的主要动态网页设计技术 | 第49-52页 |
| 第四章 结论和思考 | 第52-58页 |
| ·基于资源的虚拟学习社区的使用结果分析 | 第52-55页 |
| ·学生对网络的认识对比分析 | 第52-54页 |
| ·学生对本社区的主要看法 | 第54-55页 |
| ·学生对社区的意见和建议 | 第55页 |
| ·本次研究的成果及结论 | 第55-56页 |
| ·问题讨论与思考 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63页 |