| 内容摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一部分 《外语电化教学》基本情况及本研究的意义 | 第9-12页 |
| 一、《外语电化教学》基本情况简介 | 第9页 |
| 二、《外语电化教学》的价值 | 第9-10页 |
| 三、本研究的意义 | 第10页 |
| 四、几个术语的说明 | 第10-12页 |
| 第二部分 从《外语电化教学》刊物看我国外语教育技术的发展历程 | 第12-44页 |
| 一、对《外语电化教学》文献的统计分析 | 第12-24页 |
| 1、文献内容统计 | 第12-17页 |
| 2、媒体分类统计 | 第17-23页 |
| 3、研究方式统计 | 第23-24页 |
| 二、对《外语电化教学》文献的研读分析 | 第24-44页 |
| (一) 发展动态和趋向分析 | 第24-30页 |
| 1、外语教育技术从理论与实践的分离向二者的整合方向发展 | 第24-28页 |
| 2、外语教育技术从注重硬技术为主向软、硬技术并重方向发展 | 第28-29页 |
| 3、外语教育技术从主要以关注教的技术向关注教与学并重方向发展 | 第29-30页 |
| (二) 外语教育技术发展过程中所取得的主要成就 | 第30-33页 |
| 1、组织机构和队伍建设初具规模 | 第30-31页 |
| 2、一批专业教材和专家学者逐渐出炉 | 第31页 |
| 3、取得了大量的理论和实践经验 | 第31-33页 |
| 4、开设了相关课程并设立了相关专业 | 第33页 |
| (三) 存在的不足及改进方法 | 第33-37页 |
| 1、对“电化教育”和“教育技术”的定义尚无统一认识 | 第33-35页 |
| 2、外语教育技术尚未形成自己的理论体系 | 第35-37页 |
| 3、缺乏足够的评价研究 | 第37页 |
| (四) 促进我国外语教育技术发展的原因分析 | 第37-39页 |
| 1、硬件技术的发展 | 第37-38页 |
| 2、理论演化的影响 | 第38页 |
| 3、社会环境的变化 | 第38-39页 |
| (五) 制约我国外语教育技术发展的原因分析 | 第39-44页 |
| 1、外语教育技术自身的特点 | 第39页 |
| 2、教育技术仍在发展之中 | 第39-40页 |
| 3、外语教育领域自身对教育技术的认识和实践不足 | 第40-41页 |
| 4、国情和历史 | 第41-44页 |
| 第三部分 我国外语教育技术的发展方向设想 | 第44-49页 |
| 一、外语教育技术研究和发展的趋向 | 第44-46页 |
| 1、网络外语教学模式必将形成 | 第44页 |
| 2、从教到学再到教学相长的认识和实践的转变是教育技术工作者面临的新的挑战 | 第44-45页 |
| 3、树立正确的教育技术观，摒弃媒体技术观的狭隘观念 | 第45页 |
| 4、专业教材建设问题亟待解决 | 第45-46页 |
| 二、《外语电化教学》的历史使命 | 第46-49页 |
| 1、《外语电化教学》的更名问题 | 第46-47页 |
| 2、《外语电化教学》的历史使命问题 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |
