新课程实施中教师适应过程的调查研究
| 第一部分 问题的提出 | 第1-13页 |
| 一、研究的背景与意义 | 第4-5页 |
| 二、研究综述 | 第5-11页 |
| 三、研究目的 | 第11页 |
| 四、本研究核心概念的界定 | 第11-13页 |
| 第二部分 研究方法 | 第13-16页 |
| 一、研究工具 | 第13页 |
| 二、问卷的编制 | 第13-16页 |
| 三、被试 | 第16页 |
| 四、数据处理 | 第16页 |
| 第三部分 研究结果 | 第16-22页 |
| 一、性别对教师适应过程的影响 | 第16-17页 |
| 二、教龄对教师适应过程的影响 | 第17-18页 |
| 三、学历对教师适应过程的影响 | 第18-19页 |
| 四、所教科目对教师适应过程的影响 | 第19-20页 |
| 五、是否做班主任对教师适应过程的影响 | 第20页 |
| 六、参与课程改革的不同时间对教师适应过程的影响 | 第20-22页 |
| 第四部分 综合分析 | 第22-31页 |
| 一、教师适应过程的分析 | 第22-23页 |
| (一) 认知层面 | 第22-23页 |
| (二) 非认知层面 | 第23页 |
| (三) 行为层面 | 第23页 |
| 二、影响教师适应过程的因素分析 | 第23-24页 |
| (一) 教龄因素分析 | 第23-24页 |
| (二) 学历因素分析 | 第24页 |
| (三) 班主任与科任因素分析 | 第24页 |
| 三、影响教师适应过程的外部因素分析 | 第24-31页 |
| (一) 理论基础 | 第25-26页 |
| (二) 教师环境分析 | 第26-31页 |
| 第五部分 结论与对策 | 第31-37页 |
| 一、结论 | 第31-32页 |
| 二、对策 | 第32-37页 |
| 三、本研究的不足之处 | 第37页 |
| Abstract: | 第37页 |
| 注释 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-44页 |
