| Acknowledgements | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Contents | 第6-8页 |
| Chapter 1 Introduction | 第8-13页 |
| ·Background and significance of the research | 第8-10页 |
| ·Purpose of the research | 第10-11页 |
| ·Research design | 第11页 |
| ·Structure | 第11-13页 |
| Chapter 2 Gender Styles in Communication | 第13-26页 |
| ·Gender and sex | 第13-14页 |
| ·The relationships of language and gender | 第14-17页 |
| ·Language and society | 第14-15页 |
| ·The gendered society | 第15-16页 |
| ·Summary | 第16-17页 |
| ·Gender communication style | 第17-23页 |
| ·Earlier contributions on gender difference | 第17-18页 |
| ·Lakoff's theory | 第18-20页 |
| ·Tannen's theory | 第20-21页 |
| ·Other contributions | 第21-23页 |
| ·Explanations of gender difference | 第23-26页 |
| ·Dominance theory | 第23-24页 |
| ·Subculture theory | 第24-25页 |
| ·Summary | 第25-26页 |
| Chapter 3 Related Research on Teacher Language | 第26-36页 |
| ·Teacher language & teacher talk | 第26-27页 |
| ·Importance of teacher language | 第27-29页 |
| ·The function of teacher language | 第29-31页 |
| ·Physiological Function | 第29页 |
| ·Interpersonal function | 第29-31页 |
| ·Pedagogical function | 第31页 |
| ·Characteristics of teacher' language | 第31-35页 |
| ·Requirement on teacher language | 第35页 |
| ·Summary | 第35-36页 |
| Chapter 4 Research Design | 第36-51页 |
| ·Background of the observation | 第36页 |
| ·Research questions | 第36-37页 |
| ·Subjects | 第37-38页 |
| ·Data collection | 第38页 |
| ·Methodology | 第38-40页 |
| ·Results and findings | 第40-50页 |
| ·Results of the questionnaire | 第40-42页 |
| ·Results of classroom observation | 第42-50页 |
| ·Differences in compliments giving | 第42-48页 |
| ·Differences in language authority | 第48-50页 |
| ·Summary | 第50-51页 |
| Chapter 5 Implications and Limitations | 第51-54页 |
| ·Implications | 第51-52页 |
| ·Limitations of the research | 第52-54页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第54-57页 |
| Bibliography | 第57-59页 |
| Appendix Ⅰ | 第59-60页 |
| Appendix Ⅱ | 第60-63页 |
| Appendix Ⅲ | 第63-64页 |
| 学位论文独创性声明 | 第64页 |
| 学位论文使用授权声明 | 第64页 |
