| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、 现代信息技术与语文课程整合的内涵及意义 | 第9-14页 |
| (一) 现代信息技术与语文课程整合的内涵 | 第9-10页 |
| (二) 现代信息技术与语文课程整合的意义 | 第10-14页 |
| 二、 国内外现代信息技术与母语课程整合的现状 | 第14-20页 |
| (一) 国外发展情况 | 第14-16页 |
| (二) 国内发展情况 | 第16-20页 |
| 三、 中小学实现现代信息技术与语文课程整合的条件 | 第20-24页 |
| (一) 教师的信息素养是中小学实现现代信息技术与语文课程整合的关键 | 第20-21页 |
| (二) 学生的素质是中小学实现现代信息技术与语文课程整合的前提 | 第21-22页 |
| (三) 硬件、软件建设是中小学实现现代信息技术与语文课程整合的物质基础 | 第22-24页 |
| 四、 现代信息技术与语文课程整合的有效教学实践 | 第24-42页 |
| (一) 现代信息技术与阅读教学的整合 | 第24-33页 |
| (二) 现代信息技术与写作教学的整合 | 第33-37页 |
| (三) 现代信息技术与口语交际教学的整合 | 第37-40页 |
| (四) 现代信息技术语文课外活动的整合 | 第40-42页 |
| 五、 现代信息技术与语文课程整合应注意的问题 | 第42-46页 |
| (一) 教育理念与教育技术并重 | 第42-43页 |
| (二) 审美性与文本性并重 | 第43页 |
| (三) 现代性与传统性并重 | 第43-44页 |
| (四) 完整性与互动性并重 | 第44页 |
| (五) 教育手段与教育目的并重 | 第44-46页 |
| 六、 前景展望 | 第46-49页 |
| (一) 个别化的语文教学 | 第46页 |
| (二) 开放的语文教育 | 第46-47页 |
| (三) 丰富的语文教育内容 | 第47页 |
| (四) 电子化的语文教材 | 第47页 |
| (五) 虚拟的语文教室 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-55页 |
| 后记 | 第55页 |
