| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-6页 |
| 1 校本管理的产生背景和基本理念 | 第6-14页 |
| ·校本管理的产生背景 | 第6-7页 |
| ·校本管理的起源 | 第6页 |
| ·校本管理在各国的发展和演变 | 第6-7页 |
| ·校本管理的概念及基本理念 | 第7-11页 |
| ·校本管理的概念 | 第7-8页 |
| ·校本管理的基本理念 | 第8-11页 |
| ·校本管理的模式 | 第11-14页 |
| ·校本管理的基本模式 | 第11-13页 |
| ·校长主导、平衡控制型是适合中国国情的模式 | 第13-14页 |
| 2 校本管理在我国实施的意义 | 第14-16页 |
| ·校本管理是我国教育管理体制改革的方向 | 第14-15页 |
| ·学生的生存与发展呼唤校本管理 | 第15-16页 |
| 3 校本管理在我国实施中的策略探讨 | 第16-41页 |
| ·教育管理体制改革的深入是实施校本管理的保障 | 第16-17页 |
| ·宏观层面改革为校本管理的实施创造良好的环境 | 第16-17页 |
| ·学校层面的管理体制改革符合校本管理的原则和目的 | 第17页 |
| ·实施真正意义上的校长负责制是实施校本管理的关键 | 第17-27页 |
| ·校长负责制在实施中与校本管理相悖之表现 | 第18-20页 |
| ·确保校长负责制下的校长的职责和地位 | 第20-21页 |
| ·确保对校长的监督 | 第21-24页 |
| ·完整校长培训机制，提高校长素质，推进校长职业化 | 第24-25页 |
| ·以组织管理内外环境为权变依据，不同地区和不同时段实施不同的校长负责制 | 第25-27页 |
| ·学校管理的民主化建设下实施校本管理的核心 | 第27-32页 |
| ·学校民主管理的必要性 | 第27-28页 |
| ·学校民主管理的基本形式及运作策略 | 第28-30页 |
| ·作者对加强教职工代表大会制的思考 | 第30-32页 |
| ·教师的校本培训是实施校本管理的重要组成部分 | 第32-36页 |
| ·校本培训理念的前瞻性及其现实性意义 | 第32-34页 |
| ·校本管理强化校本培训的基本内涵 | 第34-36页 |
| ·校本课程开发是实施校本管理的重要内容 | 第36-41页 |
| ·我国实施校本课程开发的现实背景 | 第36-37页 |
| ·课程开发的校本理念的前瞻性表现 | 第37-38页 |
| ·校本管理强化课程开发的基本内涵 | 第38-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |