| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪言 | 第6-15页 |
| 第一章 “研究性学习”对教师提出的新要求 | 第15-21页 |
| ·更新观念 | 第15-16页 |
| ·建立民主平等的师生观 | 第15页 |
| ·树立学生全面和谐的发展观念 | 第15-16页 |
| ·确立终身学习的观念 | 第16页 |
| ·提高能力 | 第16-18页 |
| ·课程的创新能力 | 第16-17页 |
| ·艺术性指导的能力 | 第17页 |
| ·从“经验型”向“科研型”转变的能力 | 第17-18页 |
| ·与人合作的能力 | 第18页 |
| ·应用现代化信息技术的能力 | 第18页 |
| ·改革方法体系 | 第18-19页 |
| ·改革教学方法 | 第18-19页 |
| ·改革评价方法 | 第19页 |
| ·完善的知识结构 | 第19-21页 |
| ·扎实的专业知识 | 第19页 |
| ·深厚的教育科学知识 | 第19-20页 |
| ·相关的多元化知识 | 第20-21页 |
| 第二章 如何建设好“研究性学习”所需的教师队伍 | 第21-31页 |
| ·改革中小学在职教师培训理念 | 第22-23页 |
| ·开发新的继续教育课程体系，探索新的培训模式 | 第23-24页 |
| ·改革学校评价体系 | 第24-31页 |
| ·对教学评价活动的认识 | 第24-26页 |
| ·研究性学习中学校如何评价教师 | 第26-27页 |
| ·研究性学习中教师如何评价学生 | 第27-30页 |
| ·教师要在对学生的评价中不断反思，使评价成为一种艺术 | 第30-31页 |
| 第三章 教师在研究性学习的指导实践中不断提升自己 | 第31-43页 |
| ·教师如何指导学生选题 | 第33-38页 |
| ·指导学生如何提出问题 | 第33-34页 |
| ·帮助和指导学生确立课题 | 第34-36页 |
| ·指导学生选题的常用方法 | 第36-38页 |
| ·如何指导学生进行课题研究 | 第38-40页 |
| ·加强课程管理 | 第38-39页 |
| ·研究方法的指导 | 第39-40页 |
| ·将研究性学习渗透于学科教学中 | 第40-43页 |
| 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |