试论上海市中学教师聘任制中的若干问题
| 一 导言 | 第1-12页 |
| 二 势在必行教师聘任制度 | 第12-29页 |
| (一) 国际视野中的我国教师队伍建设 | 第12-14页 |
| (二) 建国以来中学教师任用制度回顾 | 第14-19页 |
| (三) 上海市的中学教师聘任制度实践 | 第19-25页 |
| (四) 笔者自身经历中的教师聘任制度 | 第25-26页 |
| (五) 势在必行的教师聘任制度 | 第26-29页 |
| 三 目前中学教师聘任制中的若干问题 | 第29-34页 |
| (一) 文献分析的结果 | 第29-30页 |
| (二) 调查研究的结论 | 第30-32页 |
| (三) 教师聘任制中的二大问题 | 第32-34页 |
| 四 教师聘任制中的未聘教师问题 | 第34-40页 |
| (一) 未聘教师出口问题必须解决 | 第34-37页 |
| 1 基于系统论的分析 | 第34-35页 |
| 2 基于聘任制实践的分析 | 第35-37页 |
| (二) 下岗是解决未聘教师出口问题的总趋势 | 第37-39页 |
| 1 教师下岗措施出台的理论依据 | 第38页 |
| 2 市场经济运行机制是教师下岗的现实基础 | 第38页 |
| 3 西方主要国家辞退不合格教师优化教师队伍 | 第38-39页 |
| (三) 解决未聘教师问题的几点建议 | 第39-40页 |
| 1 妥善处理好改革、发展和稳定的关系 | 第39页 |
| 2 教育部门积极与有关方面开展协调工作 | 第39-40页 |
| 3 加大舆论宣传力度，促进社会观念的转变 | 第40页 |
| 4 淘汰不合格教师不能忽视教师培训工作 | 第40页 |
| 五 教师聘任制中的教师评价问题 | 第40-50页 |
| (一) 教师聘任制中的教师评价目的 | 第40-44页 |
| 1 现代教师评价的目的 | 第40-42页 |
| 2 教师聘任制中教师评价目的的二重性 | 第42-43页 |
| 3 教师聘任制中二个评价目的之间的关系 | 第43-44页 |
| (二) 教师聘任制中的教师评价内容 | 第44页 |
| (三) 教师聘任制中的教师评价主体 | 第44-47页 |
| 1 西方主要国家教师评价主体概述 | 第44-45页 |
| 2 我国教师评价主体现状 | 第45页 |
| 3 教师聘任制中的评价主体 | 第45-47页 |
| 4 评价结果在评价指标中的权重系数 | 第47页 |
| (四) 教师聘任制中的教师评价模式 | 第47-50页 |
| 1 教师评价模式概述 | 第47页 |
| 2 教师聘任制中的理想评价模式 | 第47-50页 |
| 3 发展与管理性教师评价模式的完善 | 第50页 |
| 六 中学教师聘任制工作流程 | 第50-52页 |
| 七 结语 | 第52-53页 |
