| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 一、 问题提出 | 第7-13页 |
| 二、 研究的方法和程序 | 第13-15页 |
| 1、 被试 | 第13页 |
| 2、 测查工具 | 第13-14页 |
| 2．1 中学生问题行为问卷 | 第13-14页 |
| 2．2 人格特征问卷 | 第14页 |
| 2．3 父母教养方式评价量表 | 第14页 |
| 3、 统计工具 | 第14页 |
| 4、 研究程序 | 第14-15页 |
| 三、 结果与分析 | 第15-23页 |
| 1、 中学生问题行为的分布状况 | 第15-18页 |
| 2、 中学生问题行为与人格特征的相关分析 | 第18-20页 |
| 2．1 初中生各类问题行为与不同人格特征的相关分析 | 第18页 |
| 2．2 初中生各单项问题行为与不同人格特征的相关 | 第18-19页 |
| 2．3 高中生各类问题行为与不同人格特征的相关分析 | 第19页 |
| 2．4 高中生各单项问题行为与不同人格特征的相关分析 | 第19-20页 |
| 3、 生问题行为与父母教养方式的相关分析 | 第20-23页 |
| 3．1 中学生各类问题行为与父母教养方式的相关分析 | 第20-21页 |
| 3．2 不同性别学生问题行为与父母教养方式的相关分析 | 第21-22页 |
| 3．3 不同学段学生问题行为与父母教养方式的相关分析 | 第22-23页 |
| 3．4 不同学校学生问题行为与父母教养方式的相关分析 | 第23页 |
| 四、 讨论 | 第23-28页 |
| 1、 中学生问题行为与人格特征的关系 | 第23-25页 |
| 2、 中学生问题行为与父母教养方式的关系 | 第25-28页 |
| 3、 本研究的遗憾及有待改进和进一步深化之处 | 第28页 |
| 五、 结论 | 第28页 |
| 六、 教育对策思考 | 第28-33页 |
| 1、 转变家长和教师的教育观念，正确认识和对待中学生问题行为是有效预防和矫正中学生问题行为的关键 | 第29-30页 |
| 2、 建立全面、客观的学生个人档案，是有效预防和矫正中学生问题行为的基础 | 第30-31页 |
| 3、 充分利用家校教育资源，形成和促进家校互动是有效预防和矫正中学生问题行为的保障 | 第31-33页 |
| 注释 | 第33页 |
| 主要参考文献 | 第33-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
