技术教育与高中物理课程内容的整合
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-14页 |
| ·研究背景及现状 | 第8-11页 |
| ·国外技术教育发展现状 | 第8-9页 |
| ·我国技术教育发展现状 | 第9-10页 |
| ·技术教育与高中物理课程内容的整合研究现状 | 第10-11页 |
| ·论文的选题 | 第11-14页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·课题研究的意义 | 第12-14页 |
| 第二章 基本概念界定 | 第14-23页 |
| ·课程内容的基本理论 | 第14-18页 |
| ·课程内容的三种取向 | 第14-16页 |
| ·课程内容选择的原则 | 第16-18页 |
| ·课程整合的含义 | 第18页 |
| ·技术教育的基本理论 | 第18-23页 |
| ·技术的定义和本质 | 第19-20页 |
| ·技术素养的概念和内涵 | 第20-21页 |
| ·技术教育的含义 | 第21-23页 |
| 第三章 理论基础 | 第23-28页 |
| ·建构主义学习理论 | 第23-24页 |
| ·基本内容 | 第23-24页 |
| ·建构主义学习理论对课程内容整合的指导 | 第24页 |
| ·信息加工学习理论 | 第24-25页 |
| ·基本内容 | 第24-25页 |
| ·信息加工学习理论对课程内容整合的指导 | 第25页 |
| ·人本主义学习理论 | 第25-26页 |
| ·基本内容 | 第25-26页 |
| ·人本主义学习理论对课程内容整合的指导 | 第26页 |
| ·人的全面发展 | 第26-28页 |
| 第四章 技术教育内容的表现形式和选择原则 | 第28-37页 |
| ·现行高中物理课程内容的分析 | 第28-30页 |
| ·技术教育内容的表现形式 | 第30-33页 |
| ·技术教育内容的选择原则 | 第33-37页 |
| 第五章 技术教育与高中物理课程内容的整合实践 | 第37-58页 |
| ·教材内容与技术教育的整合 | 第37-44页 |
| ·教学活动与技术教育的整合 | 第44-54页 |
| ·课外探究与技术教育的整合 | 第54-58页 |
| 第六章 总结与展望 | 第58-60页 |
| ·研究总结 | 第58页 |
| ·研究展望 | 第58-59页 |
| ·结束语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
