| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-14页 |
| 三、基本概念的界定 | 第14-15页 |
| 四、调查研究的方法 | 第15-16页 |
| 第一部分 初中德育现状调查 | 第16-28页 |
| 一、初中德育调查 | 第17-18页 |
| 二、初中德育现状 | 第18-28页 |
| 第二部分 初中德育的主要问题分析 | 第28-35页 |
| 一、学校德育处于边缘地位 | 第28-29页 |
| 二、德育各环节不能协调统一 | 第29-30页 |
| 三、德育课程与活动脱离学生的生活世界 | 第30-32页 |
| 四、学校德育影响不一致，德育教师素质有待提高 | 第32-34页 |
| 五、德育内容、方式方法缺乏时代感和针对性 | 第34-35页 |
| 第三部分 初中德育实效性的对策探讨 | 第35-48页 |
| 一、确立科学的德育目标,突出德育的首要地位 | 第35-36页 |
| 二、构建“大德育”格局，推进学校、家庭及社会整体育德 | 第36-37页 |
| 三、构建完整的中小学德育课程体系,加强德育与学生生活的联系 | 第37-38页 |
| 四、改革德育教学模式,提高教师素质 | 第38-40页 |
| 五、使德育内容、方式方法更具人性化 | 第40-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 注释 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录一：学校德育调查问卷（学生） | 第55-59页 |
| 附录二：学校德育调查问卷（教师） | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 在学期间发表的学术论文 | 第64页 |