| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1. 绪论 | 第8-17页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·国内外研究综述 | 第8-15页 |
| ·相关概念界定 | 第8-9页 |
| ·国内高校人力资源激励研究综述 | 第9-14页 |
| ·国外高校人力资源管理激励研究综述 | 第14页 |
| ·文献述评和选题意义 | 第14-15页 |
| ·研究方法与论文框架 | 第15-16页 |
| ·论文写作难点及创新点 | 第16-17页 |
| 2. 高校人力资源管理激励的理论基础 | 第17-21页 |
| ·内容型激励理论 | 第17页 |
| ·过程型激励理论 | 第17-18页 |
| ·综合型激励理论 | 第18-19页 |
| ·现代激励理论 | 第19-21页 |
| 3. 我国高校人力资源管理激励存在的问题及影响因素分析 | 第21-26页 |
| ·考核激励体系不健全存在失真情况 | 第21-22页 |
| ·名额平均化考核结果失真 | 第21页 |
| ·考核体系不完善 | 第21-22页 |
| ·考核重科研轻教学 | 第22页 |
| ·薪酬激励效果减弱 | 第22-23页 |
| ·薪酬与绩效脱节现象严重 | 第22-23页 |
| ·薪酬满意度不高 | 第23页 |
| ·职业生涯规划激励中目标激励不完善 | 第23-26页 |
| ·服从命令型的工作安排 | 第23-24页 |
| ·教师个人目标与高校目标脱节 | 第24页 |
| ·高校人力资源职业规划未得到重视 | 第24页 |
| ·高校人力资源目标激励不完善 | 第24-25页 |
| ·培训的激励作用减弱 | 第25-26页 |
| 4. 高校人力资源管理激励存在问题的原因分析 | 第26-38页 |
| ·高校人力资源的需要分析 | 第26-28页 |
| ·高校教师需要的内容 | 第26-27页 |
| ·高校教师需要的特点 | 第27-28页 |
| ·高校人力资源的动机分析 | 第28-31页 |
| ·高校教师动机发展两个高峰 | 第29页 |
| ·高校教师动机及激励因素分析 | 第29-31页 |
| ·高校人力资源的职业生涯发展目标分析 | 第31-33页 |
| ·职业生涯发展五阶段 | 第31-32页 |
| ·高校人力资源的职业生涯阶段差异性需要 | 第32-33页 |
| ·高校激励不完善的原因分析 | 第33-38页 |
| ·高校所处大环境对激励形成的限制 | 第33页 |
| ·高校教师激励管理的观念相对滞后 | 第33-34页 |
| ·经费不足的限制 | 第34-37页 |
| ·高校组织结构的限制 | 第37-38页 |
| 5. 高校人力资源管理激励的模型设计和激励体系构建 | 第38-54页 |
| ·高校人力资源管理的激励模型设计 | 第38-40页 |
| ·实行全面的考核激励体系 | 第40-45页 |
| ·KPI与360度反馈相结合的考核 | 第40-45页 |
| ·将考核结果运用到管理中 | 第45页 |
| ·建立科学的薪酬激励体系 | 第45-50页 |
| ·建立以绩效考核为基础的薪酬激励 | 第46页 |
| ·建立选择性薪酬激励体系 | 第46-48页 |
| ·完善高校教师的延期分配制度 | 第48-50页 |
| ·建立目标导向的职业规划激励 | 第50-54页 |
| ·提供职业咨询与指导 | 第50页 |
| ·建立必需的职业规划基础 | 第50-51页 |
| ·以高校发展战略为导向指引层层设置个人职业发展目标 | 第51页 |
| ·建立高校教师职业发展的跟踪反馈制度 | 第51页 |
| ·确定培训目标、检验培训效果提高培训激励作用 | 第51-54页 |
| 6. 结论 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
