| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 1.引言 | 第6-11页 |
| ·选题背景与意义 | 第6-8页 |
| ·国内外研究综述 | 第8-10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·研究思路 | 第10-11页 |
| 2.通识教育与创新型人才培养研究的理论基础 | 第11-25页 |
| ·通识教育的内涵 | 第11-24页 |
| ·通识教育的概念 | 第11-19页 |
| ·通识教育的特点 | 第19-20页 |
| ·相关概念的界定 | 第20-24页 |
| ·创新型人才的内涵与特点 | 第24-25页 |
| 3.通识教育与创新型人才的培养关系分析 | 第25-32页 |
| ·斯佩里教授的"全脑教育"理论 | 第27-28页 |
| ·智力因素和非智力因素的影响 | 第28-30页 |
| ·多元智能理论 | 第30-32页 |
| 4.国内外通识教育现状分析 | 第32-42页 |
| ·外国通识教育 | 第32-38页 |
| ·美国通识教育。以"哈佛大学"为例。 | 第32-36页 |
| ·日本通识教育。以"东京大学"为例。 | 第36-38页 |
| ·我国通识教育现状分析 | 第38-42页 |
| ·我国通识教育现状 | 第38-40页 |
| ·我国通识教育存在问题的原因分析 | 第40-42页 |
| 5.完善通识教育体系,培养创新型人才 | 第42-48页 |
| ·正确认识通识教育的理念,明确通识教育的目的,彻底转变教育观念,实时做到重视通识教育,培养创新型人才 | 第42-43页 |
| ·改革教育教学内容,合理设置通识教育课程 | 第43-44页 |
| ·建设和完善"通识教育"教师队伍。 | 第44-45页 |
| ·建立科学的管理体系 | 第45-46页 |
| ·大力加强高校的思想政治工作 | 第46-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献: | 第49-55页 |
| 致谢 | 第55页 |