新课程背景下的初三生物复习课教学策略研究与实践
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1. 绪论 | 第9-18页 |
| ·教学策略的概念、研究范围及特征 | 第9-10页 |
| ·教学策略的概念 | 第9-10页 |
| ·教学策略研究的范围 | 第10页 |
| ·教学策略的基本特征 | 第10页 |
| ·教学策略研究的现状 | 第10-13页 |
| ·国外教学策略研究的现状 | 第10-11页 |
| ·国内教学策略研究的现状 | 第11-13页 |
| ·生物复习课教学策略研究现状 | 第13-14页 |
| ·新课程理念下生物复习课教学策略研究的必要性分析 | 第14-17页 |
| ·生物复习课教学策略研究的目的、意义 | 第17-18页 |
| 2. 初中生物复习课教学策略研究的理论探讨 | 第18-27页 |
| ·理论渊源 | 第18-25页 |
| ·人本主义教学理论 | 第18-21页 |
| ·建构主义教学理论 | 第21-25页 |
| ·生物课程特点及教学目标的制定 | 第25-27页 |
| ·课程特点 | 第25-26页 |
| ·复习课教学目标制定 | 第26-27页 |
| 3. 初中生物复习课教学现状调查与结果分析 | 第27-29页 |
| ·教学现状的调查 | 第27-28页 |
| ·结果分析 | 第28-29页 |
| 4. 初中生物复习课教学策略的设计与实践过程 | 第29-40页 |
| ·研究的方法 | 第29页 |
| ·复习课教学策略设计 | 第29-36页 |
| ·落实新课程理念的课堂复习教学特点 | 第29-30页 |
| ·课题研究的视角 | 第30页 |
| ·基于问题情境的教学策略设计 | 第30-34页 |
| ·交流互动为主的教学方式的策略设计 | 第34-36页 |
| ·课堂教学流程设计 | 第36页 |
| ·教学实验 | 第36-40页 |
| ·实验设置 | 第36-37页 |
| ·实验结果 | 第37-40页 |
| 5. 结论与思考 | 第40-43页 |
| ·设计的教学策略对学生的学习态度和学习方式的影响 | 第41页 |
| ·设计的教学策略对学习成绩的影响 | 第41页 |
| ·设计的教学策略对落实新课程理念的影响 | 第41-42页 |
| ·思考 | 第42-43页 |
| 6 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 | 第46-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
