| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 一 引言 | 第8-10页 |
| （一） 研究背景 | 第8-10页 |
| （二） 本研究的意义 | 第10页 |
| 二 基于项目的学习的研究现状 | 第10-12页 |
| （一） 国外研究现状 | 第11-12页 |
| （二） 国内研究现状 | 第12页 |
| 三 基于项目的学习的相关理论 | 第12-23页 |
| （一） 基于项目的学习的内涵 | 第12-16页 |
| （二） 基于项目的学习的要素 | 第16-18页 |
| （三） 基于项目的学习的理论基础 | 第18-21页 |
| （四） 基于项目的学习的优势 | 第21-23页 |
| 四 基于项目的学习的教学设计 | 第23-26页 |
| 1. 选定项目 | 第23-24页 |
| 2. 制定计划 | 第24页 |
| 3. 活动探究 | 第24-25页 |
| 4. 作品制作 | 第25页 |
| 5. 成果交流 | 第25-26页 |
| 6. 活动评价 | 第26页 |
| 五 研究过程 | 第26-42页 |
| （一） 研究目的 | 第26-27页 |
| （二） 研究对象分析 | 第27页 |
| （三） 实施过程 | 第27-39页 |
| （四） 数据统计与分析 | 第39-42页 |
| 六 结论与反思 | 第42-48页 |
| （一） 基于项目的学习体现了新课程的相关理念 | 第42-43页 |
| （二） PBL 教学中教师需要具备的辅助技巧和策略 | 第43-45页 |
| （三） 问题与讨论 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-62页 |
| 致谢 | 第62页 |