基于教师发展档案袋的校本教研网络平台的设计与实现
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景和动机 | 第10-13页 |
| ·教育信息化促进网络教研的发展 | 第10页 |
| ·教师专业发展推动网络教研发展 | 第10-11页 |
| ·教学中的同伴互助促进校本教研发展 | 第11-12页 |
| ·专家引领和支持为网络教研提供保障 | 第12页 |
| ·新课程改革令教师专业发展更受瞩目 | 第12-13页 |
| ·研究的主要内容 | 第13-14页 |
| ·研究意义和目的 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·论文框架 | 第14-16页 |
| 第2章 相关理论梳理 | 第16-21页 |
| ·教师发展档案袋的内涵、特点、意义及内容 | 第16-18页 |
| ·校本教研的内涵和特征 | 第18-19页 |
| ·校本教研的内涵 | 第18页 |
| ·校本教研的特征 | 第18-19页 |
| ·网络教研的内涵、优势和应用方式 | 第19-20页 |
| ·网络教研的内涵 | 第19页 |
| ·网络教研的优势 | 第19-20页 |
| ·应用方式 | 第20页 |
| ·基于教师发展档案袋的网络教研 | 第20-21页 |
| 第3章 国内外相关研究综述 | 第21-25页 |
| ·国外的研究现状 | 第21-22页 |
| ·基于网络的校本教研相关研究 | 第21页 |
| ·教师发展档案袋的相关研究 | 第21-22页 |
| ·国内的研究现状 | 第22-25页 |
| ·校本教研的相关研究 | 第22-23页 |
| ·教师发展档案袋的相关研究 | 第23-25页 |
| 第4章 个案调研——以重庆市北碚区为例 | 第25-33页 |
| ·调研工作的开展 | 第25-26页 |
| ·问卷调查基本内容 | 第25页 |
| ·问卷回收基本情况 | 第25-26页 |
| ·数据统计分析 | 第26-29页 |
| ·对校本教研的认识和基本态度 | 第26-27页 |
| ·传统校本教研活动的开展情况 | 第27-28页 |
| ·网络教研活动的开展情况 | 第28-29页 |
| ·调查小结 | 第29-33页 |
| ·现状 | 第29-30页 |
| ·问题 | 第30页 |
| ·策略 | 第30-33页 |
| 第5章 系统平台的总体设计 | 第33-38页 |
| ·设计思想 | 第33-34页 |
| ·需求分析 | 第34页 |
| ·总体设计 | 第34-35页 |
| ·主要功能设计 | 第35-38页 |
| 第6章 系统的实现 | 第38-62页 |
| ·开发工具和技术介绍 | 第38-40页 |
| ·系统结构—B/S模型 | 第38页 |
| ·开发技术选择 | 第38-39页 |
| ·开发工具及运行环境介绍 | 第39-40页 |
| ·数据库设计 | 第40-44页 |
| ·数据库需求分析 | 第40-41页 |
| ·数据库逻辑设计 | 第41-44页 |
| ·关键技术和主要功能模块实现 | 第44-62页 |
| ·模糊综合评判法 | 第44-46页 |
| ·人工智能技术 | 第46-47页 |
| ·档案袋管理区功能实现 | 第47-59页 |
| ·集体备课功能实现 | 第59-62页 |
| 第7章 结语 | 第62-66页 |
| ·研究总结 | 第62-64页 |
| ·平台运用原则 | 第62-63页 |
| ·研究结论 | 第63-64页 |
| ·研究成果 | 第64页 |
| ·后续研究 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-71页 |
| 教研活动现状调查问卷 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 研究生期间发表论文 | 第72页 |
