| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 文献综述 | 第8-12页 |
| 引言 | 第12-13页 |
| 第1章 新形势下高校学生管理工作概述 | 第13-18页 |
| ·高校学生管理工作的界定 | 第13-14页 |
| ·管理概念的界定 | 第13页 |
| ·学生管理概念界定 | 第13-14页 |
| ·高校学生管理工作的内涵和外延进一步扩展 | 第14页 |
| ·加强高校学生管理工作的重要意义 | 第14-18页 |
| ·是建设和谐校园的必然要求 | 第14-15页 |
| ·是高校全面落实科学发展观的重要保证 | 第15页 |
| ·是完成高校中心工作任务的根本要求 | 第15页 |
| ·是大学生健康成长成才的内在需要 | 第15-16页 |
| ·是确保校园安全和稳定的迫切需要 | 第16页 |
| ·是适应社会法治化进程的需要 | 第16-18页 |
| 第2章 高校学生管理工作的成绩以及面临的新形势 | 第18-24页 |
| ·高校学生管理工作取得的成绩 | 第18-19页 |
| ·高校学生管理中服务育人的理念开始形成 | 第18页 |
| ·高校学生管理有了相对独立的较为系统的内容体系 | 第18-19页 |
| ·学生管理的工作体系初步形成 | 第19页 |
| ·学生管理工作专职辅导员队伍建设取得了一定成效 | 第19页 |
| ·教育法制化建设日臻完善 | 第19页 |
| ·当前高校学生管理工作面临的新形势和新问题 | 第19-24页 |
| ·社会变革激烈,社会主义市场经济深入发展 | 第19-20页 |
| ·高校学生价值观多元化,个性凸显 | 第20页 |
| ·学分制和弹性学制的实施使学生教育管理面临新的变革 | 第20-21页 |
| ·网络普及的负面作用对学生管理工作带来新的挑战 | 第21-22页 |
| ·国家资困助学力度加大给学生管理工作带来新的挑战 | 第22页 |
| ·高校新区建设和高校后勤社会化给学生管理工作带来新的挑战 | 第22-24页 |
| 第3章 新形势下高校学生管理工作存在的问题与原因分析 | 第24-29页 |
| ·新形势下高校学生管理工作存在的问题 | 第24-25页 |
| ·高校学生管理工作模式和理念不能适应新形势的需要 | 第24页 |
| ·高校学生管理工作方法单一 | 第24页 |
| ·高校管理不规范,"人治"突出 | 第24-25页 |
| ·评价体系不完善,领导和学生满意度低 | 第25页 |
| ·学生工作队伍不稳定 | 第25页 |
| ·新形势下高校学生管理工作问题产生的原因分析 | 第25-29页 |
| ·社会变革加快与教育发展滞后 | 第25-26页 |
| ·高校学生管理工作理念更新缓慢 | 第26页 |
| ·高校学生管理工作中学生思想多元化与不稳定性增强 | 第26页 |
| ·高校学生管理工作模式和体制滞后 | 第26-27页 |
| ·高校学生管理工作队伍发展缓慢 | 第27页 |
| ·社会群体价值观多元化冲击校园文化 | 第27-29页 |
| 第4章 新形势下高校学生管理工作的对策及建议 | 第29-40页 |
| ·创新高校学生管理工作的理念 | 第29-30页 |
| ·树立以学生为本的理念,由管理为主转向以服务为主 | 第29页 |
| ·树立民主的理念,给学生充分的自我管理机会 | 第29-30页 |
| ·树立法制的理念,增强学生管理工作中遵纪守法意识 | 第30页 |
| ·进一步完善当前高校学生管理的体制 | 第30-33页 |
| ·建立科学、规范、合法、完善的学生管理制度 | 第31页 |
| ·建立科学、高效率的学生管理工作体制 | 第31页 |
| ·建立多方合作、齐抓共管协调机制 | 第31-32页 |
| ·建立责权利统一的学生公寓管理模式 | 第32-33页 |
| ·健全高校学生管理工作评价体系 | 第33页 |
| ·拓展高校学生管理工作途径 | 第33-36页 |
| ·加强理论学习和实践培训,拓展思想教育平台 | 第33页 |
| ·加强学校网络建设,搭建网络引导平台 | 第33-34页 |
| ·加强学校法制建设,构建和谐的育人环境 | 第34页 |
| ·加强学校心理辅导工作,及时解决心理问题 | 第34-35页 |
| ·加强学生社团建设,提高学生自我管理服务能力 | 第35-36页 |
| ·加强学生公寓管理模式,思想教育工作进宿舍 | 第36页 |
| ·推进高校学生管理工作队伍的建设 | 第36-40页 |
| ·进一步完善辅导员队伍选聘机制 | 第36-37页 |
| ·加强辅导员队伍职业化建设 | 第37页 |
| ·加强辅导员队伍的培养机制,建设专业化队伍 | 第37-38页 |
| ·进一步健全完善辅导员考核激励机制 | 第38页 |
| ·稳定辅导员队伍,完善辅导员队伍发展机制 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43页 |
