| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第8-13页 |
| ·GENERAL DESCRIPTION OF THE STUDY | 第8-11页 |
| ·SIGNIFICANCE OF THE STUDY | 第11页 |
| ·COMPOSITION OF THE THESIS | 第11-13页 |
| CHAPTER TWO THEORETICAL BACKGROUND AND RELEVANT EMPIRICAL STUDIES | 第13-30页 |
| ·DEFINITIONS OF KEY TERMS | 第13-20页 |
| ·Input | 第13页 |
| ·Comprehensible input | 第13-14页 |
| ·Interaction | 第14-17页 |
| ·Different kinds of input | 第17-19页 |
| ·Dimensions of lexical knowledge | 第19-20页 |
| ·INTERACTION HYPOTHESIS | 第20-22页 |
| ·STUDIES ABOUT THE RELATIVE EFFECTS OF DIFFERENT INPUT PATTERNS ON SLA | 第22-29页 |
| ·Studies supporting the role of interaction in L2 production and development | 第22-24页 |
| ·Studies about the relative effects of different input patterns on L2 learners’vocabulary acquisition | 第24-28页 |
| ·Key points of this part | 第28-29页 |
| ·SUMMARY | 第29-30页 |
| CHAPTER THREE THE STUDY | 第30-45页 |
| ·RESEARCH QUESTIONS | 第30页 |
| ·HYPOTHESES | 第30-31页 |
| ·METHOD | 第31-36页 |
| ·Subjects | 第31-32页 |
| ·Study tasks | 第32-36页 |
| ·DATA ANALYZING PROCEDURES | 第36页 |
| ·RESULTS | 第36-40页 |
| ·Immediate understanding of word meaning | 第36-38页 |
| ·Delayed understanding of word meaning | 第38-39页 |
| ·Summary | 第39-40页 |
| ·DISCUSSION | 第40-45页 |
| CHAPTER FOUR CONCLUSIONS | 第45-48页 |
| ·CONCLUSION OF THE CURRENT STUDY | 第45页 |
| ·SUGGESTIONS FOR FURTHER RESEARCH | 第45-46页 |
| ·LIMITAIONS | 第46页 |
| ·PEDAGOGICAL IMPLICATION | 第46-48页 |
| ACKNOWLEDGEMENTS | 第48-49页 |
| REFERENCES | 第49-53页 |
| APPENDIX | 第53-63页 |
