师范生免费教育政策初探
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| (一) 选题的背景及意义 | 第8-10页 |
| (二) 相关概念的界定 | 第10-12页 |
| (三) 论文的研究目标、研究方法和内容安排 | 第12-14页 |
| 一、学费政策的历史擅变与国际比较 | 第14-22页 |
| (一) 中国师范教育学费政策的历史擅变 | 第14-16页 |
| 1. 免费时期 | 第14-15页 |
| 2. 收费时期 | 第15页 |
| 3. 恢复免费政策时期 | 第15-16页 |
| (二) 高等教育学费政策情况的国际比较 | 第16-22页 |
| 1. 部分国家的高等教育学费政策情况 | 第16-18页 |
| 2. 历年来中国高等教育学费变化情况 | 第18-19页 |
| 3. 部分国家的师范教育学费政策情况 | 第19-22页 |
| 二、师范生免费教育政策的利益相关者的博弈关系 | 第22-31页 |
| (一) 利益相关者理论与博弈论 | 第22-23页 |
| 1. 利益相关者理论 | 第22-23页 |
| 2. 博弈论 | 第23页 |
| (二) 师范生免费教育政策的利益相关者的识别 | 第23-25页 |
| 1. 关于利益相关者的识别 | 第23-24页 |
| 2. 各利益相关者的相关性程度的确定 | 第24页 |
| 3. 免费教育政策的各利益相关者的关系 | 第24-25页 |
| (三) 师范生免费教育政策的各利益相关者的博弈 | 第25-31页 |
| 1. 中国高等教育收费水平博弈 | 第26-27页 |
| 2. 中国高等教育收费承诺博弈 | 第27-28页 |
| 3. 师范生教育免费的决策博弈 | 第28-31页 |
| 三、个人教育收益与师范生免费教育政策效用 | 第31-40页 |
| (一) 免费师范生的个人教育收益分析 | 第31-34页 |
| 1. 个人的教育投资行为 | 第31-32页 |
| 2. 免费师范生的教育收益 | 第32-34页 |
| (二) 免费师范生的未来就业取向分析 | 第34-36页 |
| 1. 取向一:履约从教 | 第35页 |
| 2. 取向二:违约择业 | 第35-36页 |
| (三) 师范生免费教育政策效用分析 | 第36-40页 |
| 1. 学生的就读动机 | 第36-37页 |
| 2. 师范生免费教育政策效用 | 第37-40页 |
| 四、教师职业吸引力与师范生免费教育政策效用 | 第40-51页 |
| (一) 中国基础教育教师的职业地位 | 第40-44页 |
| 1. 中国基础教育教师的社会地位 | 第40-42页 |
| 2. 中国基础教育教师的经济地位 | 第42-44页 |
| (二) 中国基础教育教师职业吸引力的市场观察 | 第44-47页 |
| 1. 中国基础教育师资的供求情况 | 第44-46页 |
| 2. 中国基础教育教师的招聘情况 | 第46-47页 |
| (三) 师范生免费教育政策效用分析 | 第47-51页 |
| 1. 教师职业地位与职业吸引力 | 第47-48页 |
| 2. 师范生免费教育政策效用 | 第48-51页 |
| 五、基于免费教育政策的师范生成长的激励措施建议 | 第51-64页 |
| (一) 师范生成长的激励理论基础 | 第51-54页 |
| (二) 师范生的成长环境影响因素 | 第54-55页 |
| (三) 师范生成长的激励措施建议 | 第55-64页 |
| 1. 师范生成长的国家政策激励 | 第55-57页 |
| 2. 师范生成长的院校培养激励 | 第57-61页 |
| 3. 师范生成长的社会环境激励 | 第61-64页 |
| 总结和展望 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录1 缩写说明与部分统计数据汇总 | 第69-74页 |
| 附录2 师范生免费教育政策的相关文件 | 第74-80页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
