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中国英语学习者外语焦虑与其它变量之间关系的研究

Synopsis第1-9页
CHAPTER ONE INTRODUCTION第9-12页
   ·BACKGROUND OF THIS STUDY第9-10页
   ·PURPOSE AND SIGNIFICANCE OF THIS STUDY第10页
   ·FRAMEWORK OF THE THESIS第10-12页
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW第12-27页
   ·CONCEPTION OF INDIVIDUAL DIFFERENCE VARIABLES第12-16页
     ·Cognitive factors第12-14页
     ·Affective variables第14-16页
   ·CONCEPT OF ANXIETY第16-21页
     ·Definitions of anxiety第17-18页
     ·Three perspectives of anxiety studies第18-21页
   ·FOREIGN LANGUAGE ANXIETY第21-25页
     ·Concept of foreign language anxiety第21-22页
     ·Horwitz’s construct of foreign language anxiety第22-25页
   ·PREVIOUS STUDIES ON FOREIGN LANGUAGE CLASSROOM ANXIETY第25-27页
CHAPTER THREE METHODOLOGY第27-32页
   ·DESIGN第27页
   ·SUBJECTS第27页
   ·INSTRUMENTS第27-30页
     ·Foreign language classroom anxiety scale第28-29页
     ·The achievement motivation scale第29页
     ·English learning self-efficacy scale第29-30页
     ·Belief in giftedness for foreign language learning scale第30页
   ·DATA COLLECTING PROCEDURES第30-31页
   ·DATA ANALYSIS第31-32页
CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION第32-56页
   ·RESULTS IN RELATED TO THE FIRST RESEARCH QUESTION第32-35页
   ·RESULTS IN RELATED TO THE SECOND RESEARCH QUESTION第35-38页
   ·RESULTS IN RELATED TO THE THIRD RESEARCH QUESTION第38-41页
   ·RESULTS IN RELATED TO THE FOURTH RESEARCH QUESTION第41-43页
   ·RESULTS IN RELATED TO THE FIFTH RESEARCH QUESTION第43-44页
   ·DISCUSSIONS第44-51页
     ·General level of language anxiety第44-45页
     ·The correlation between language anxiety and achievement motivation第45-48页
     ·The correlation between language anxiety and English learning self-efficacy第48-49页
     ·Anxiety levels with regard to belief in giftedness for foreign language learning第49-51页
   ·POTENTIAL SOURCES OF FOREIGN LANGUAGE ANXIETY第51-56页
CHAPTER FIVE CONCLUSIONS第56-62页
   ·MAJOR FINDINGS第56-57页
   ·PEDAGOGICAL IMPLICATIONS第57-60页
   ·LIMITATIONS AND RECOMMENDATIONS第60-62页
BIBLIOGRAPHY第62-69页
APPENDIX第69-72页
ACKNOWLEDGEMENTS第72-73页
Abstract第73-79页
摘要第79-82页

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