| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-19页 |
| ·情绪理解的发展 | 第9-12页 |
| ·心理理论的发展 | 第12-14页 |
| ·情绪理解与心理理论 | 第14-19页 |
| 第2章 研究的问题及假设 | 第19-23页 |
| ·对前人研究的分析与思考 | 第19-22页 |
| ·本研究的意义 | 第22页 |
| ·研究假设 | 第22-23页 |
| 第3章 研究方法 | 第23-29页 |
| ·被试 | 第23页 |
| ·实验材料 | 第23-25页 |
| ·试验程序 | 第25-27页 |
| ·数据处理 | 第27-29页 |
| 第4章 结果与分析 | 第29-39页 |
| ·幼儿情绪理解能力的发展研究 | 第29-35页 |
| ·不同情绪理解任务成绩的相关分析 | 第29页 |
| ·面部表情识别成绩在性别、年龄以及情绪类型上的差异 | 第29-31页 |
| ·面部表情标签成绩在性别、年龄以及情绪类型上的差异 | 第31-32页 |
| ·情绪情境理解以及情绪成绩在性别、年龄类型上的差异 | 第32-34页 |
| ·面部表情识别、标签与情绪情境理解总体水平的性别、年龄以及任务类型上差异 | 第34-35页 |
| ·幼儿心理理论能力的发展研究 | 第35-36页 |
| ·不同心理理论任务成绩的相关分析 | 第35-36页 |
| ·意外地点、意外内容与解释多样性任务的性别、年龄以及任务类型上差异 | 第36页 |
| ·幼儿情绪理解与心理理论能力相关的研究 | 第36-39页 |
| ·幼儿情绪理解与心理理论的相关 | 第36页 |
| ·情绪理解与心理理论总体水平的性别、年龄以及任务类型上差异 | 第36-39页 |
| 第5章 讨论 | 第39-51页 |
| ·幼儿情绪理解发展特点研究 | 第39-46页 |
| ·幼儿面部表情命名、指认和情感观点采择能力之间的相关分析 | 第39页 |
| ·3-6岁幼儿面部表情识别发展特点 | 第39-41页 |
| ·3-6岁幼儿面部表情标签发展特点 | 第41-42页 |
| ·3-6岁幼儿情绪情境理解发展特点 | 第42-44页 |
| ·幼儿面部表情命名、指认和情感观点采择能力的发展特点及其关系研究 | 第44-46页 |
| ·幼儿心理理论能力的发展 | 第46-47页 |
| ·幼儿心理理论的发展特点 | 第46-47页 |
| ·幼儿情绪理解与心理理论的发展特点 | 第47-51页 |
| ·幼儿情绪理解与心理理论的发展特点 | 第47-49页 |
| ·幼儿情绪理解与心理理论任务上的性别差异 | 第49-51页 |
| 第6章 结论 | 第51-55页 |
| ·总结论 | 第51-52页 |
| ·贡献、不足与展望 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-61页 |
| 附录 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第65页 |
