基于过程教育哲学的高中英语教学过程设计研究

中文摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
第1章 绪论	第8-14页
·研究背景	第8-10页
·外语教学过程设计需要研究的主要问题、目的与意义	第10-12页
·外语教学过程设计的研究方法及本文的研究方法	第12-13页
·本文的组织结构与创新之处	第13-14页
第2章 英语教学过程设计的理论基础	第14-35页
·过程教育哲学的相关理论基础	第14-21页
·超越僵化观念	第17-18页
·克服二元对立	第18-19页
·注重教育过程	第19-20页
·把握教育艺术	第20-21页
·教学过程设计的相关理论基础	第21-31页
·教学设计的相关理论基础	第21-26页
·教学论与学习论的相关理论基础	第26-31页
·英语教学的相关理论	第31-35页
·二语习得的相关理论基础	第31-32页
·任务型教学的相关理论基础	第32-35页
第3章 高中英语教学过程设计研究	第35-48页
·高中英语教学过程设计原则	第35-41页
·主体性原则	第37-38页
·知识组织原则	第38-39页
·运用能力原则	第39-40页
·艺术性原则	第40-41页
·高中英语教学过程设计方法	第41-48页
·以语言运用为焦点的英语教学设计方法	第42-44页
·以语言知识为焦点的英语教学设计方法	第44-48页
第4章 高中英语教学过程设计的实验分析	第48-63页
·高中英语教学过程的实验设计	第48-49页
·高中英语教学过程实验的实施过程	第49-60页
·高中英语教学过程实验的数据分析	第60-63页
第5章 结论与启示	第63-66页
·成绩的总结与研究的结论	第63-64页
·高中英语教学过程设计研究对高中英语教学的启示	第64-66页
参考文献	第66-71页
在校期间发表的论文、科研成果	第71-72页
致谢	第72页