| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| 一、高职院校贫困生心理健康教育的含义及其在思想政治教育中的意义 | 第13-29页 |
| （一） 心理健康教育的含义 | 第13-18页 |
| 1、高校贫困生的界定 | 第13-14页 |
| 2、心理健康的含义及其标准 | 第14-16页 |
| 3、大学生心理健康的标准 | 第16-17页 |
| 4、心理健康教育的含义 | 第17-18页 |
| （二） 高职院校贫困生心理健康教育的重要性和必要性 | 第18-29页 |
| 1、重要性 | 第18-21页 |
| 2、必要性 | 第21-29页 |
| 二、目前高职院校贫困生心理健康教育存在的问题及其原因分析 | 第29-34页 |
| （一） 高职院校贫困生心理健康教育存在的问题 | 第29-31页 |
| 1、心理健康教育工作者专业素质不高 | 第29-30页 |
| 2、贫困生心理健康教育的内容不系统，教学质量不高 | 第30页 |
| 3、贫困生心理健康教育的方式单一 | 第30页 |
| 4、贫困生心理健康教育的对象范围受到局限 | 第30-31页 |
| （二） 原因分析 | 第31-34页 |
| 1、家庭因素——家庭教育环境的缺乏与教育理念的偏颇 | 第31页 |
| 2、学校因素——贫困生心理健康教育工作受重视程度不够 | 第31-32页 |
| 3、社会因素——市场经济的负面影响 | 第32-34页 |
| 三、高职院校贫困生心理健康教育的内容 | 第34-38页 |
| （一） 健康人格教育 | 第34-35页 |
| （二） 环境适应教育 | 第35页 |
| （三） 和谐人际关系教育 | 第35-36页 |
| （四） 挫折教育 | 第36-38页 |
| 四、高职院校贫困生心理健康教育的对策 | 第38-46页 |
| (一) 完善助学制度,从物质上解决贫困生的基本生活问题 | 第38-41页 |
| (二) 开展思想政治教育工作,推行健康的生活价值观 | 第41-43页 |
| (三) 开展心理健康教育工作,培养学生健全的人格品质 | 第43-44页 |
| (四) 营造良好的校园氛围,形成强有力的社会支持系统 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 注释 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-54页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
