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论文化对评分程序公平认知的影响--对中国山西临汾高中生的研究

Acknowledgements第1-5页
Abstract第5-7页
摘要第7-11页
List of Tables第11-12页
Chapter One Introduction第12-18页
   ·Research Background第12-13页
   ·Statement and Significance of the Problem第13-18页
Chapter Two Literature Review第18-30页
   ·Fairness Research第18-19页
   ·Defining Procedural Fairness第19-23页
     ·Principles of Procedural Fairness第20-23页
       ·Voice第21-22页
       ·Interactional Fairness第22-23页
   ·Grading Procedures第23-25页
     ·Research on Grading Procedures第24页
     ·Principles of Grading Procedures第24-25页
   ·National Culture and Perceived Fairness of Grading Procedures第25-30页
     ·Power Distance and Voice第26-27页
     ·Individualistic/Collectivist and Interactional Fairness第27-30页
Chapter Three Methodology第30-33页
   ·Procedures and Participants第30-31页
   ·Survey Design第31-33页
Chapter Four Results and Discussion第33-41页
   ·Reliability and Validity第33-34页
   ·The First Hypothesis第34-35页
   ·The Second Hypothesis第35-37页
   ·The Third Hypothesis第37-39页
   ·Other Findings第39-41页
     ·Collectivism and Individualism Orientation第39页
     ·Gender Differences in Fairness Rating第39-41页
Chapter Five Conclusions第41-45页
   ·Summary第41-42页
   ·Limitations第42-43页
   ·Directions for Further Research第43-45页
References第45-53页
APPENDIX 1 Questionnaire (English Version)第53-57页
APPENDIX 2 Questionnaire (Chinese Version)第57-61页

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