| 内容摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 第一章 绪论 | 第5-12页 |
| 第一节 研究背景 | 第5-10页 |
| (一) 所选课题的来源 | 第5-7页 |
| (二) 和本课题有关的国内外研究现状分析 | 第7-10页 |
| 第二节 研究内容和方法、目的和意义 | 第10-12页 |
| 第二章 国内外有关课堂教学有效性的研究 | 第12-23页 |
| 第一节 国内关于课堂教学有效性的研究 | 第12-19页 |
| (一) 中国古代有关课堂有效性的论述 | 第12-13页 |
| (二) 中国现代语文课堂有效性研究 | 第13-19页 |
| 第二节 国外关于课堂教学有效性的研究 | 第19-23页 |
| (一) 美国有关课堂教学有效性研究 | 第19-21页 |
| (二) 前苏联有关课堂教学有效性研究 | 第21-23页 |
| 第三章 课堂教学有效性与教育智慧的关系 | 第23-32页 |
| 第一节 课堂教学课堂与教育智慧的内涵 | 第23-26页 |
| 第二节 运用教育智慧，促进课堂教学有效性的策略 | 第26-32页 |
| 第四章 普通高中实施运用教育智慧与语文课堂教学有效性现状调查分析 | 第32-45页 |
| 第一节 普通高中实施运用教育智慧与语文课堂教学有效性的现状调查 | 第32-37页 |
| 第二节 普通高中实施运用教育智慧与语文课堂教学有效性的现状分析 | 第37-41页 |
| 第三节 运用教育智慧，提高普通高中语文课堂教学有效性实施策略 | 第41-45页 |
| 第五章 发掘教育智慧，提高语文课堂教学有效性的实践案例与分析 | 第45-56页 |
| 第一节 运用智慧，善于抓住题眼，以一字(一句)带动全篇 | 第45-48页 |
| 第二节 运用智慧，让适合教师适合的教材遇上适合的方法 | 第48-50页 |
| 第三节 运用智慧，教师适时开发课堂，保护学生创造力 | 第50-52页 |
| 第四节 运用智慧，寻找学习载体，创设生动的课堂教学形式 | 第52-54页 |
| 第五节 运用智慧，课堂教学巧妙设置亮点，提高课堂有效性 | 第54-56页 |
| 结束语 | 第56-57页 |
| 主要参考文献 | 第57-60页 |
| 附录一 关于普通高中语文课堂教学有效性的调查 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
